【正文】 環(huán)節(jié) 說明：本節(jié)主要是針對(duì)本單元的主要目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行加強(qiáng)鞏固訓(xùn)練，鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。 給出 5 分鐘的時(shí)限，并請(qǐng) 4 位同學(xué)朗讀自己的句子，核對(duì)答案。 學(xué)生完成后評(píng)出優(yōu)秀的作文在班上展示。自主學(xué)習(xí)方案 【新詞自查】 根據(jù)漢語(yǔ)提示完成單詞。 3. I don’ t think movies that try to describe the future are very 述未來的電影并不是很有趣?！? 這首樂曲自始至終流露的是一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思緒情感?！瘲钕壬摽诙?。 阿炳經(jīng)常在無錫惠山泉（ 世稱“天下第二泉”）邊拉琴，創(chuàng)作此曲時(shí)已雙目失明。 《二泉映月》是一首用變奏、衍展手法寫作的作品。 1950 年 9 月，中央音樂學(xué)院民樂系擬聘阿炳為教師，但當(dāng)時(shí)他已身患重病，無力應(yīng)聘， 12 月4 日與世長(zhǎng)辭，葬于無錫西郊山腳下“一和山房”墓地。在他 34 歲那年，雙目相繼失明，因生活所迫，流浪街頭，賣藝為生。 17歲時(shí)，阿炳正式參加道教音樂吹奏。而阿炳幼時(shí)便表現(xiàn)了罕見的音樂天賦，在他 10歲那年，父親便教他迎寒擊石模擬擊鼓，練習(xí)各種節(jié)奏（后成為當(dāng)?shù)赜忻乃竟氖郑?表 “邊 …邊 …” 或 “隨著 ….” 之意時(shí)常用 as； 故選 B。（從屬連詞） When they arrived, it was already midnight. 從句和主句的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生，但因?yàn)閺木鋭?dòng)作 arrived 是非延續(xù)性的 ,表示的是 “一瞬間 ”，此時(shí)不可用 while，但可用 as 替換。 b. 句式包： The erhu sounded like someone crying, and I almost cried along with it as I listened. 二胡的聲音聽其來就好像有人在哭， 并且我在聽的時(shí)候就差點(diǎn)跟隨它一起哭了起來。根據(jù)句意：不要擔(dān)心生詞，你可以在字典中查找它們。 He looked up the numbers in the telephone book and found Tom’s phone number. 他在電話簿里查號(hào)碼，找到了湯姆的電話號(hào)碼。后接人稱代詞作賓語(yǔ)時(shí)，代詞放在副詞 up 之前。 二、 sense 作動(dòng)詞的用法 sense 是及物動(dòng)詞 ,作 感覺到 、 領(lǐng)悟 、 發(fā)覺 解。a sense of safety 安全感 。如 : a sense of justice 正義感 。s not very clever, she has got lots of mon ，明她很有見識(shí)。 3. 作 感覺 解時(shí) ,多用作單數(shù) ,并與 a 連用。 【橫向輻射】 sense 的用法 一、 sense 作名詞的用法 1. sense作 意義 、 意思 解釋 ,與 meaning是同義 ,是可數(shù)名詞。 A: What kind of musical instruments did Abing play? B: He could play many instruments, but he is best known for playing the erhu? 環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。圈出 who或 that 并在方框中選擇恰當(dāng)?shù)脑~完成短文。然后播放 錄音，全班同學(xué)一起跟讀。課堂導(dǎo)學(xué)方案 Step 1 2a 情景導(dǎo)入（參考案例） 1. 情景導(dǎo)入： 本文是一篇介紹我國(guó)近代藝術(shù)家 — 阿丙的記敘文，在學(xué)習(xí)短文之前教師可參照 2a 準(zhǔn)備幾個(gè)與短文內(nèi)容相關(guān)的問題，然后邀請(qǐng)幾位同學(xué)就提出的問題給出自己的答案或見解。 4. It is a pity that only six pieces of music in total were recorded for the future world to hear. 可惜的是總共只有六首樂曲被記錄下來供后人欣賞。 第五課時(shí) Section B（ 2a ~ 2e） I. 知識(shí)目標(biāo) 重點(diǎn)單詞 1. sense. v. 感覺到，意識(shí)到； 2. reflect v. 反映 ， 映出 ； 3. perform v. 表演 ， 執(zhí)行 ； vamp。它是由 usual加上否定前綴 un構(gòu)成的。聽說讀寫訓(xùn)練的結(jié)合，有效培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。（ 2 分鐘） 8. 放下聽力材料，要求學(xué)生模仿聽力內(nèi)容，利用 1b， 1c 的信息分角色練習(xí)對(duì)話練習(xí)。完成后要求若干學(xué)生給出自己的答案。學(xué)生閱讀表格中的信息，聽錄音，抓住關(guān)鍵信息，并按要求寫在表 格中。（ 3 分鐘） 參考案例 Band The Flower Band/ recent, explain, loudly, usually, who Book The Old Man and the Sea Movie Avatar 《阿凡達(dá)》 2. 完成 1b 部分的任務(wù)。也為下一步的學(xué)習(xí)作了準(zhǔn)備。下面通過回答幾個(gè)問題來進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的回顧。 I. 知識(shí)目標(biāo) II. 課堂環(huán)節(jié) 167。 The boy with short curly hair is Tom. 4. The dictionary is helpful. He bought it last week. (改為定語(yǔ)從句 ) The dictionary that he bought last week is helpful. 5. I hate people. They talk much but do little .(改為定語(yǔ)從句 ) I hate people who/that talk much but do little. 環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。并請(qǐng)若干學(xué)生給出自己的答案。（ 5 分鐘） 4b 中關(guān)于 Jennifer 的 CD 簡(jiǎn)介，然后用 that, which, who 引導(dǎo)的定語(yǔ)從句完成句子。出說 定語(yǔ)從句的用法 。在學(xué)習(xí)之前教師可準(zhǔn)備幾個(gè)與評(píng)論內(nèi)容相關(guān)的問題，然后邀請(qǐng)幾位同學(xué)就提出的問題給出自己的答案或見解。 II. 課堂環(huán)節(jié) 167。 【課堂變式】 Mr. Clark ____the electricity as quickly as possible when he saw the fire on the machine. A. take off B. shut off C. get off D. go off 【解析】 take off 意為“脫下，起飛”； shut off 意為“切斷”； get off “下車”； go off“響鈴”；由題意可知 正確答案是 B。 2. shut off 1．切斷（水、電） 【例句】 Please shut off the hose before the grass gets too wet．請(qǐng)及時(shí)關(guān)掉水管，以免草地太濕。 4. 保留；保存： 例句： Can I stick to your pen!把你的筆留給我了 ? 5. [口語(yǔ) ]忠于，信守，不放棄： 例句： I always stick to my 。 【橫向輻射】 stick to 的用法 1. 粘 (貼 )在 … 上，附著于： 例句： Dust could stick to the clothing easily. 灰塵很容易附著在衣服上。 167。然后邀請(qǐng)若干同學(xué)給出自己的答案。然后播放錄音，全班同學(xué)一起跟讀。在學(xué)習(xí)之前教師可準(zhǔn)備幾個(gè)與評(píng)論內(nèi)容相關(guān)的問題，然后邀請(qǐng)幾位同學(xué)就提出的問題給出自己的答案或見解。 II. 課堂環(huán)節(jié) 167。 第二課時(shí) Section A（ 3a ~ 3c）I. 知識(shí)目標(biāo) 重點(diǎn)單詞 v. 粘貼，將 ..刺入； v. 關(guān)閉，關(guān)上； 3. down adj. 悲哀的，沮喪的； n. 對(duì)話，對(duì)白； 重點(diǎn)詞組 1. feel like doing sth 感覺想做某事 2. stick to 堅(jiān)持，固守 3. depend on 取決于 4. cheer sb up 讓 … 高興 5. have a happy ending 有一個(gè)快樂的結(jié)局 6. try one’s best to do sth 盡力做某事 7. seem less serious 似乎不嚴(yán)重 8. plenty of 大量，充足 9. shout off 關(guān)閉 10. once in a while 偶爾，間或 重點(diǎn)句式 1. When I’m down or tired, I prefer movies that can cheer me ，我更喜歡觀看能讓我高興的電影。正確答案是 A。 ，介詞仍放在動(dòng)詞的后面。 【備課例句】 I still remember the girl ( whom / who ) we saw yesterday. 我還記著我們昨天見過的那個(gè)女孩。 likes musicians who play different kinds of music. 卡門喜歡會(huì)演奏不同種類音樂的音樂家。根據(jù)四個(gè)選項(xiàng)應(yīng)選 B。 【備課例句】 The coat she bought was really nice. 她買的那件外套很漂亮。 答案為 prefers, to。 5. prefer to do sth rather than (to)do sth. 寧愿做 ......而不愿做 ...... 此結(jié)構(gòu)中 ,prefer 后須跟動(dòng)詞不定式 ,而 rather than 后則接帶 to 或不帶 to 的不定式均可。 【橫向輻射】 prefer 的常見用法 sb/sth 更喜歡某人或某物 【例句】 Which subject do you prefer, English or maths?英語(yǔ)和數(shù)學(xué) ,你更喜歡哪一科 ? to do sth 寧愿做某事，更喜歡做某事 【例句】 I prefer to buy new cards. 我寧愿買新的卡片。（ 5 分鐘） 167。然后邀請(qǐng)23 對(duì)同學(xué)當(dāng)堂演示。完成后要求若干學(xué)生給出自己的答案。（ 2 分鐘） 2. 要求學(xué)生聽第二遍錄音，并逐句進(jìn)行跟讀 ,。 I like music that has great lyrics. 3）我的朋友更喜歡能夠隨之跳舞的音樂。要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)小練習(xí)。教師給予必要的提示和朗讀要領(lǐng)的指導(dǎo)。（ 1 分鐘） 2. 核對(duì)答案，先要求全班一起給 出答案并檢查討論。 1. Beethoven was one of the most famous musicians in the world. 2. The lyrics of the song are very beautiful and sound like poems. 3. Which do you prefer, classical music or pop music? 4. Fong Xiaogang is a famous Chinese director, I like watch his movies. 5. I suppose that Alice may like the electronic music. 167。 6. In that case, I’ll ask someone who likes serious movies. 如果是那樣的話，我 將請(qǐng)一個(gè)喜歡嚴(yán)肅電影的人。 2. I prefer music that has great 。 3. What kind of food do you enjoy? .你喜歡什么樣的食物？ I enjoy food that is sweet我喜歡甜的食物。Unit 9 I like music that I can dance to.