【總結(jié)】 不做教書匠讀后感 --------------------梁麗麗讀后感 “一個(gè)人有很多種活法,歸根到底的哲學(xué)問題只有一個(gè)。精神立身還是富貴立身。我們知道南轅北轍的故事,它告訴我們選擇方向的重要...
2024-09-28 15:34
【總結(jié)】第一篇:“不做教書匠”讀后感 《不做教書匠》讀后感 我個(gè)人的習(xí)慣,是在讀一本書之前先去了解這本書的作者。因此在拿到《不做教書匠》之后,就在網(wǎng)上搜索了一下管建剛的信息。除去大量的讀后感外,吸引我的首...
2024-10-17 12:01
【總結(jié)】第一篇:小馬過河讀后感250字 小馬過河讀后感250字 篇一:《小馬過河》讀后感 《小馬過河》主要講了;小馬要幫媽媽馱大半袋麥子到磨坊去,路上遇到了一條小河。牛伯伯說河水很淺,松鼠卻說這條河剛剛...
2024-10-17 22:58
【總結(jié)】第一篇:小馬過河讀后感200字 小馬過河讀后感200字 篇一:小馬過河讀后感 今天,我讀了一篇文章是《小馬過河》。文中的小馬馱著一代大米要送給老牛,走著走著,被一條河擋住了去路,它剛要過河的時(shí)候...
2024-10-17 23:04
【總結(jié)】第一篇:《小馬過河》讀后感 小馬第一次來到河邊,岸邊的其他動(dòng)物都叫它不要過河。小編為大家收集整理的《小馬過河》讀后感,喜歡的朋友快來看下吧。篇一:《小馬過河》讀后感 最近我讀了一篇《小馬過河》的故...
2024-10-17 20:50
【總結(jié)】第一篇:小馬過河讀后感150字 小馬過河讀后感150字 篇一:小馬過河讀后感 通過閱讀“小馬過河”這則故事,我懂得了做什么事情都要自己去嘗試一下才知道結(jié)果。 不要只聽別人的意見,就像故事里講的...
2024-10-17 22:57
【總結(jié)】第一篇:《不做教書匠》優(yōu)秀讀后感 每個(gè)人心底都會有一個(gè)從小就做的夢,夢閃閃發(fā)光,就像一盞彼岸的燈火,看似可望不可及,促使著我們不斷向前追逐。 有這樣一句話:彼岸燈火,夢之所引,心之所向。 前段時(shí)...
2024-10-17 12:07
【總結(jié)】第一篇:《不做教書匠》讀后感-副本 《不做教書匠》讀后感 ---------------路會玲 拿了《不做教書匠》一書,不經(jīng)意的翻著,不經(jīng)意的看著,句子很短,文字很美,字字扣人心弦,道出了大部分...
2024-10-15 14:38
【總結(jié)】正文:《小馬過河》讀后感 《小馬過河》讀后感 《小馬過河》讀后感1 今天,我讀了《小馬過河》有很大的感受?!坝H口嘗梨知酸甜,親身下河知深淺?!本驼f明了這個(gè)故事的道理。 這個(gè)故事主要講了:小馬的...
2024-10-17 20:47
【總結(jié)】第一篇:小馬過河讀后感作文100字 小馬過河讀后感作文100字 篇一:小馬過河讀后感 今天我聽老師講了《小馬過河》的故事,聽了之后,我懂得了一個(gè)道理:別人的話不一定都正確,適合自己的方法才是最好...
2024-10-17 22:42
【總結(jié)】正文:小馬過河讀后感 小馬過河讀后感 小馬過河讀后感1 昨天我和昊昊一起閱讀了(小馬過河)這個(gè)簡短的小故事,故事內(nèi)容是:小馬長大了,想幫媽媽干活,于是,媽媽讓小馬馱著半袋麥子去磨坊,可是一小小河...
【總結(jié)】第一篇:《小馬過河》讀后感 記得有一則發(fā)人深思的小故事《小馬過河》,說的是小馬想過河但不知水的深淺,松鼠勸阻他說:“水很深,昨天才淹死了我的小伙伴?!崩吓s鼓勵(lì)他說:“水很淺,才到我的腳脖子?!毙●R...
2024-10-17 20:24
【總結(jié)】教師《不做教書匠》讀后感 “我有一個(gè)信念:一個(gè)沒有理想的人,不可能走的多遠(yuǎn);一個(gè)沒有理想的學(xué)校,也不可能走的多遠(yuǎn);一個(gè)沒有理想的教育,更加不可能走多遠(yuǎn)?!狈_管建剛老師寫的《不做教書匠》,這幾行字便...
2024-12-04 22:19
【總結(jié)】第一篇:《不做教書匠》的優(yōu)秀讀后感 假期中翻閱了管建剛老師的《不做教書匠》,書從教師這個(gè)角度來談教育,讓人感觸頗深。 求知應(yīng)該是人世間最大的快樂,而許多學(xué)生感到的是無限的苦難。關(guān)鍵的問題是作為老師...
2024-10-15 14:48
【總結(jié)】第一篇:不做教書匠@讀后感 《不做教書匠》讀后感 在學(xué)生時(shí)代,我看了許多關(guān)于課堂教學(xué)方面的理論知識,強(qiáng)調(diào)教學(xué)的藝術(shù)性,課堂教學(xué)的效率問題。然而卻沒有真正地了解過怎樣做一名有效的教師,而不是一名教書...
2024-10-17 12:49