20xx人教版語(yǔ)文必修二第6課孔雀東南飛并序word學(xué)案-wenkub.com
2024-11-24 14:42 本頁(yè)面
【正文】 少年見 羅敷，脫帽著帩頭。 ) 9．我這磐石方正又堅(jiān)實(shí)，可以穩(wěn)立千年；而你這蒲葦 (不過是 )一時(shí)堅(jiān)韌罷了，就只能保持很短的時(shí)間。 ) 8．焦仲卿：先諷刺怨恨，后發(fā)誓 “ 吾獨(dú)向黃泉 ” 。坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊。何用 識(shí)夫婿？白馬從驪駒；青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭；腰中鹿 盧劍，可值千萬(wàn)余。使君遣吏往，問是誰(shuí)家姝？ “ 秦氏有好女，自名為羅敷。少年見羅敷，脫帽著 帩 頭。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。 閱讀下面的 文字，完成文后題目。側(cè)面描寫曲折含蓄，能喚起讀者的想象，豐富人物形象，達(dá)到以此顯彼的效果。黃泉下相見，勿違今日言！ ”執(zhí)手分道去，各各還家門。舉手拍馬鞍，嗟嘆使心傷： “ 自君別我后，人事不可量。 府吏聞此變，因求假暫歸。 (2)舉手長(zhǎng)勞勞， ________________。緩慢地 走 ) ⑤ 晻晻 ． ． 日欲暝 (yǎn yǎn，日色昏暗無光的樣子 ) ⑥ 赍 ． 錢三百萬(wàn) (l224。i ru237。不論作者在當(dāng)時(shí)是怎樣看待這個(gè)故事的，也不論焦仲卿夫妻本身的思想高度如何，總之，每個(gè)時(shí)代的人都有可能以自己對(duì)人性的理解完成對(duì)這部作品的解讀。 2.（略） 預(yù)設(shè)三、參考資料： 這首長(zhǎng)詩(shī)震撼我們心靈的，并不是關(guān)于這件事的任何理性的結(jié)論，而是一個(gè)簡(jiǎn)單 、普通但也更偉大、更普遍的東西，那就是對(duì)人的生命的偉大關(guān)懷。她的最大的“不孝”是沒有給焦家留有后代。他尊敬他母親，除了遣歸蘭芝以外的事，他都能遷就他母親。在這種情形下，美麗賢惠的蘭芝是她眼中禍害的根源。 觀點(diǎn)二：焦母的“戀子情節(jié)”。 ：封建家長(zhǎng)制下的逼迫。它為全詩(shī)制造一種徘徊顧戀的情調(diào)，又有提攝全篇、引出下文的作用。 高 潮 ——從 “阿母謂阿女 ”到 “自掛東南枝 ” ：雙雙殉情。 會(huì)不 相 從許 及時(shí) 相 遣歸 還必 相 迎取 好自 相 扶將 嬉戲莫 相 忘 誓天不 相 負(fù) 不得便 相 許 登即 相 許和 躡履 相 逢迎 悵然遙 相 望 誓不 相 隔卿 相見常日稀 六合正相應(yīng) 葉葉相交通 枝枝相覆蓋 仰頭相向鳴 黃泉下相見 兒已薄祿相 嬉戲莫相忘 提出疑惑 同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中 疑惑點(diǎn) 疑惑內(nèi)容 二、 整體把握 “ 小序 ” 告訴了我們什么內(nèi)容？起到什么作用？ 這 首詩(shī)可以分為幾個(gè)部分內(nèi)容？ 開頭兩句：托物起興，引出故事：引子 第一部分 :（ — 小節(jié)）開端： 第二部分 :（ — 小節(jié)）發(fā)展： 第三部分 :（ — 小節(jié)）再發(fā)展： 第四部分 :（ — 小節(jié)）高潮： 第五部分 :（ 小節(jié)）尾聲： （參考理解） 、地點(diǎn)、人物、故事的結(jié)局、作詩(shī)的緣由。ng” 。（ ） （ 5）兩家求合葬，合葬華山傍。 公 姥 ( ) 伶 俜 ( ) 葳蕤( ) 玳瑁 ( ) 磐 石( ) 拊 掌 ( ) 否 泰 ( ) 赍 錢(
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1