7學(xué)習(xí)心得體會(huì)張芝靈-wenkub.com
2024-09-26 07:59 本頁(yè)面
【正文】 通過(guò)這次對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)核心詞的深入了解，再反思自己以往的教學(xué)，還有很多不足之處。讓孩子們產(chǎn)生分類整理的想法，討論分類方法，經(jīng)歷分類過(guò)程對(duì)學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)十分重要。 三、用數(shù)據(jù)說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念。在講座中，曹教授談到，一些初中教師曾說(shuō)過(guò)有的學(xué)生升到初中后畫圖不用鉛筆和工具的情況。結(jié)果種種租船方案出臺(tái)，經(jīng)過(guò)比較認(rèn)為租7條大船，2條小船最省租金。因此，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感還要讓學(xué)生更多地接觸和理解現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有意識(shí)地將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與數(shù)量關(guān)系建立起聯(lián)系。曹教授在闡明課程標(biāo)準(zhǔn)中數(shù)感的定義后，先后舉了“估豆子”、“估紙”、“估人民幣”“張北貴一抓準(zhǔn)”的案例，讓我們認(rèn)識(shí)到一些教師對(duì)數(shù)感的認(rèn)知偏差和實(shí)踐誤區(qū)，最后舉了一位老師“數(shù)千字文”的教學(xué)成功案例，給我們提供了很好的教學(xué)素材。在每一個(gè)核心詞的解讀中，曹老師都是圍繞三個(gè)方面進(jìn)行。曹教授以“跨越斷層，走出誤區(qū)”為題，主要解讀了課程標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)核心
語(yǔ)文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1