【正文】 不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。四)開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。(5)學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上所存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在(1)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標(biāo)和單詞的拼讀都沒(méi)有掌握好。四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析整體而言，學(xué)生成績(jī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的兩級(jí)分化十分嚴(yán)重，少部分英語(yǔ)基礎(chǔ)好的優(yōu)秀學(xué)生，不管是在學(xué)校，還是在家，都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考問(wèn)題，同時(shí)還能夠及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，在他們身上，教和學(xué)得到了比較好的統(tǒng)一。三、教材簡(jiǎn)要分析《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)(下冊(cè))，全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、全期教學(xué)總目標(biāo)學(xué)生應(yīng)有較明確的`英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。初中英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃7一、指導(dǎo)思想為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為英語(yǔ)使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。與其他各科教師搞好配合。運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念，進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等。能夠較好的達(dá)到中招考試對(duì)大多數(shù)學(xué)生的要求。閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度。能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn)。二、學(xué)生情況分析從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)的成績(jī)來(lái)看，九年級(jí)(1)、(2)兩班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況和其他幾個(gè)班級(jí)很相似，學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較差，成績(jī)好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。相信只要我和學(xué)生們一起努力，中考一定能考出讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)滿意的成績(jī)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。第三組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。根據(jù)學(xué)生的不同情況設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。四、根據(jù)不同的學(xué)生基礎(chǔ)，落實(shí)培優(yōu)輔差計(jì)劃英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。三、注重備課和反思，做好教學(xué)的準(zhǔn)備和總結(jié)工作教學(xué)中，備課和反思是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課中，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。在課堂上采用多種教學(xué)方式，如情景教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法等，本人根據(jù)教學(xué)內(nèi)容使用不同的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識(shí)。二、借助多媒體等設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量因?yàn)檎n堂是我們教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。晨讀時(shí)間由老師或英語(yǔ)課代表帶領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀、老師抽查背誦，班會(huì)時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)給出的英文題目進(jìn)行口頭作文，課后或晚修時(shí)間定量完成英語(yǔ)練習(xí)等。因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。初中英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃5九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，而我又是這個(gè)學(xué)期才接手這兩個(gè)班，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況不是很了解等，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，作為英語(yǔ)組長(zhǎng)，我組織我們的老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧。然后組內(nèi)互評(píng)課。閱讀理解能力的提高是初三教學(xué)的重點(diǎn)，在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。(3)教學(xué)過(guò)程。的教學(xué)思路，備出符合本班實(shí)際情況的(2)突破措施，也就是教法。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進(jìn)行，備課組長(zhǎng)為主持人，確定一名教師為主講人。二、提高集體備課效率理論指導(dǎo)：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂的教學(xué)模式，把課堂的時(shí)間還給學(xué)生，教師講授、啟發(fā)、點(diǎn)拔、和組織教學(xué)的時(shí)間限制在510分鐘以內(nèi)。整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。一、本學(xué)期指導(dǎo)思想以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。課后多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)情,及時(shí)得到反饋信息,以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。采用“任務(wù)型”活動(dòng)教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生參與體驗(yàn)與交流,力爭(zhēng)讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。寓教于樂(lè),使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。總之,讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開(kāi)放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語(yǔ)言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法。各單元話題靈活有趣,貼近學(xué)生生活實(shí)際。所以,上課課堂紀(jì)律很好,學(xué)生學(xué)習(xí)也較積極主動(dòng),基本能完成老師布置的任務(wù)。三是利用一周時(shí)間，對(duì)學(xué)生本期掌握知識(shí)情況綜合評(píng)估測(cè)試，并查漏補(bǔ)缺。第四，合理安排后期的教