中班游戲教學(xué)反思通用5篇-wenkub.com
2024-09-24 11:38 本頁(yè)面
【正文】 活動(dòng)中層次體現(xiàn)的不明顯，還要增加幼兒在活動(dòng)中的主體性?！净顒?dòng)反思】在本次活動(dòng)中孩子們參與的熱情十分的高漲，但是活動(dòng)中也存在著不足之處。排成4排。（師友共同游戲3到4次。）我知道了要想把小羊抓到狼堡里面就必須把狼堡早的`高高的，趁著天黑我來(lái)把狼堡做的高高的配班老師將墊子疊成高臺(tái)（至少半米=）。）師：還剩幾只羊呢？這幾只羊可真厲害，你們是怎么躲避老狼的追擊呢？我們一起為小羊們鼓鼓掌（播放勝利輕松的音樂(lè)。（指導(dǎo)幼兒兩兩合作或守株待兔。）師：小狼們，我覺(jué)得我們單獨(dú)行動(dòng)抓羊的速度有點(diǎn)慢啊，你們和我一起想一想有什么好辦法？（兩兩合作，多人合作，最終狼群合作戰(zhàn)。）師：我們狼群有點(diǎn)勢(shì)力薄弱。請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)看：“你是用什么辦法躲避狼的追擊呢（走S型把老狼繞暈。（請(qǐng)一對(duì)幼兒來(lái)示范2到3次。餓的實(shí)在受不了。三、導(dǎo)入故事情節(jié)，教師與幼兒共同游戲。）師：孩子們，聽(tīng)清哨音。在玩游戲前先和老師練習(xí)練習(xí)以前玩過(guò)的快速換圈。）膝部運(yùn)動(dòng)——弓步運(yùn)動(dòng)（聽(tīng)好哨音加快速度。）師：跟我一起來(lái)做，頭部運(yùn)動(dòng)（往前點(diǎn)兩下12，右邊點(diǎn)兩下12，后邊點(diǎn)兩下12，左邊點(diǎn)兩下。（聲音干凈利落，幼兒動(dòng)作不拖沓。跑步進(jìn)場(chǎng)，圍繞圈圈繞S型幼兒有序進(jìn)場(chǎng)。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。樂(lè)意參與集體游戲，有合作意識(shí)。交換角色，反復(fù)游戲。（幼兒邊讀兒歌邊走，反復(fù)游戲）（4）說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得演“木頭人”好玩嗎？來(lái)；自、屈；老師；教、案；你來(lái)說(shuō)說(shuō)什么地方最好玩？逗“木頭人”：剛才小朋友們演“木頭人”演得那么好？這時(shí)如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（1）活動(dòng)方法：逗笑人要用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。（1）擺姿勢(shì)：開(kāi)動(dòng)腦筋想，你準(zhǔn)備擺個(gè)什么可愛(ài)、有趣的姿勢(shì)做“木頭人”呢？快快想，游戲馬上要開(kāi)始了。二、激趣導(dǎo)入：小朋友喜歡玩游戲嗎？平時(shí)你們常玩什么游戲呢？三、游戲的玩法和規(guī)則：今天我們來(lái)做一個(gè)游戲，名字叫“木頭人”。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，愿意在許多人面前能大膽的表現(xiàn)自己。三是過(guò)程的互動(dòng)性。教師也大多忽視積木這一玩具背后所隱含的教育功能和價(jià)值，忽視提高幼兒搭積木的興趣和質(zhì)量。積木是幼兒最常見(jiàn)和熟悉的玩具，每個(gè)幼兒都非常喜歡且百玩不厭。熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)要做到口令清晰到位。師：跟著老師一起來(lái)放松放松。）四、收拾場(chǎng)地，整理運(yùn)動(dòng)。師：這一次，被我抓到的小羊要被我關(guān)到這高高的牢房里，剩下的小羊不緊要躲避狼的追擊，而且還要拯救小羊，我們以擊掌的方式代表拯救。（在音樂(lè)聲中擦汗休息。）教師請(qǐng)所有小狼碰頭，商量對(duì)此一次抓光羊。（注意觀察那幾只老狼是合作抓羊的。師：準(zhǔn)備?。ㄉ谝?。師：準(zhǔn)備好老狼又要出動(dòng)了，我看見(jiàn)你在這個(gè)家，不換家老狼我還是能抓住小羊你的哦！（哨音。）（2到3次假裝抓（請(qǐng)幾個(gè)配合的小朋友跑s型把老狼繞暈。）。師：小羊們你們可要注意了，在附近我問(wèn)道了危
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