20xx四年級語文教案——大自然的啟示-wenkub.com
2024-09-23 05:13 本頁面
【正文】 那么我們的閱讀教學(xué)如何設(shè)計與實施，就顯得非常重要了。d233。夜來香綻放了，又萎謝了，假設(shè)是說，落花、殘葉曾代表著一個個絢麗的生命，那么，它實在太短促了。n)了為生存而合作互助。i z236。n me)啟示，用抒情議論的句子表達(dá)出來？題目自擬， 教師 (ji224。 (本教學(xué)板塊目的在培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，用課文的深刻思想啟發(fā)學(xué)生對生活細(xì)心地去觀察每一件小事，深入的認(rèn)識。zhě)表達(dá)的對人生的感悟中，感受到作者是怎么一個人？我們應(yīng)該對待生活？ ⑵你還能從大自然中獲得 (hu242。讀寫結(jié)合，訓(xùn)練(x249。這也便是作者所要告訴我們的大自然的啟示。)夷然。n)、高上下低，時刻潰散崩離，時刻瞬間組合，各有不同。 教情設(shè)想：幾個精辟的句子理解。 ⑴學(xué)生自由選擇品味 (pǐnw232。 232。通過合作與探究，激發(fā)學(xué)生的思維深度：在相互交流中，提高理解力，在相互的質(zhì)疑中，提高分析力，在相互對話中，提高表達(dá)能力。ngt243。學(xué)生自讀，小組探究交流 第二步。iku242。讀中品，品中讀，真正到達(dá)學(xué)生在聽讀中領(lǐng)悟文本的目的。 〔這個板塊意在引導(dǎo)學(xué)生加強對文本的理解能力。 要求：讀也語句或段落的感情，注意運用朗讀 (lǎngd〕 ㈡再讀文章 (w233。教師 (ji224。i yu232。利用本單元的前幾篇學(xué)過文章，從啟示這個角度總結(jié)一下，可以 (kěyǐ)到達(dá)溫故而知新，并順利地過度到本文的學(xué)習(xí)。 ?夏之絕句 ?讓我們感受到大自然的美與生命之美是瞬間的，脆弱的，只有我們讓自己急躁的心平靜下來，關(guān)注大自然，才能發(fā)現(xiàn)美，才能體會到生活之美。y236。)，獲得啟示，豐富思想，感受人生。 體會文章的優(yōu)美的語言表達(dá)的意境與深刻的寓意 (y249。)設(shè)計】 教學(xué) (jiāo xu233。 從作者的寫作意圖來看，全文以大自然的啟示為標(biāo)題，起筆是大自然，落筆是啟示，表達(dá)了作者在對自然景物的觀察中產(chǎn)生的一些人生的思考：坦然接受風(fēng)風(fēng)雨雨，與大自然和諧一致，不因為生活中的些風(fēng)風(fēng)雨雨就惶恐不安，思考一下我們在生活中 的付出與獲得，勤奮努力，勝不驕，敗不餒，保持坦誠、謙虛的胸懷，認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，必定 (b236。ngq249。由云朵的變化作者想到了很多我，作者想到了人的心境與人生的際遇的關(guān)系，想到了人生如流云一樣的變化。激起了多大的聲音，在渾渾噩噩、匆匆忙忙的狀態(tài)下，我們并不知覺。 第二局部，作者寫了春意漸濃的池水。雨要下說下吧，風(fēng)要就吹 2 吧，作者三次重復(fù)這一句話，目的就是要人們像小花小鳥一樣坦然接受風(fēng)風(fēng)雨雨，不要因為有些風(fēng)風(fēng)雨雨，就 惶恐不安 (hu225。yī)局部，先描寫風(fēng)雨中
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