三峽教學(xué)設(shè)計(jì)最新-wenkub.com
2024-09-23 03:43 本頁(yè)面
【正文】 五、拓展思路，展示學(xué)生收集到的資料，特別是有關(guān)三峽的古今詩(shī)詞、歌謠以及三峽工程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情 六、課后練習(xí) 背誦課文，摘抄精彩詞句。 筆法多變，有正面描寫(xiě)、側(cè)面烘托，有粗線勾勒、工筆刻畫(huà)，有全景鳥(niǎo)瞰、特寫(xiě)鏡頭等等。 語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，情景交融，三峽的千姿百態(tài)盡在眼前 。 根據(jù)以上特點(diǎn)，結(jié)合關(guān)鍵字詞來(lái)背誦水的語(yǔ)句。 順序： ⑴ 季節(jié)順序：夏、春冬、秋 。 文章是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)三峽水的 ?每個(gè)季節(jié)的水有什么特征 ?找出關(guān)鍵字詞用 “ ” 表示。然后教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，集體解決疑難字句。絕巘 /多生怪柏。自非 /亭午夜分，不見(jiàn)曦月。 檢查預(yù)習(xí)情況：闕 嶂 曦 襄 溯 湍 ??并找一找這些詞在哪些句子里，說(shuō)說(shuō)含義。 (兩山夾水的地方 ) 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：如果要表現(xiàn)三峽，一定要抓住什么景物來(lái)表現(xiàn)呢 ?(山、水 ) 二、觀看《話說(shuō)長(zhǎng)江》中有關(guān)三峽的一段錄像，請(qǐng)學(xué)生用畫(huà)筆把三峽最美的景畫(huà)出來(lái)或用自己的話把它描述下來(lái)，特別是畫(huà)出或?qū)懗錾胶退奶攸c(diǎn) 三、同學(xué)分組討論評(píng)價(jià)，選出最佳 “ 三峽小畫(huà)家 ” 和 “ 三峽小作家 ” 。 ⑵ “ 告別三峽 ” 文化專題的圖片、繪畫(huà)等。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 布置學(xué)生預(yù)習(xí)： ⑴ 查找有關(guān)三峽的知識(shí)、圖片等。 正確流利、有感情地朗讀課文，達(dá)到背誦的目的。 能用普通話正確流利、帶有感情地朗讀課文，在反復(fù)朗讀中形成初步的語(yǔ)感，使學(xué)生受到美的熏陶，進(jìn)而達(dá)到快樂(lè)背誦的目的。以形象的影像吸引學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，積極自主地探尋知識(shí)。所以，《三峽》是一篇以 “ 山 ” 為首，以 “ 水 ” 為綱，描述流經(jīng)三峽的長(zhǎng)江之水四季變化及其所帶來(lái)的沿江壯麗景色的游記散文。本文中，作者首先干脆利落直接勾勒了三峽峰巒重疊的景觀，再用或濃烈或淡雅的筆調(diào)，凝煉生動(dòng)地描繪了江水四季的變化以及與之相伴的萬(wàn)千氣象。 （ 2）、找一篇介紹中華美景的文章加以賞讀。這既與作者寫(xiě)景抓住了特征，又和作者恰當(dāng)?shù)陌才帕藢?xiě)景順序有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們探究作者是如何安排寫(xiě)景順序的？（學(xué)生探究、討論交流） 好，讓我們?cè)俅斡懈星榈恼b讀課文，注意讀出三峽的美。（出示畫(huà)面，學(xué)生回答）相信大家對(duì)文章的大意已經(jīng)有所了解，來(lái)，我們一起把課文再朗讀一遍，這一遍要注意邊讀邊感受作者筆下三峽的美麗神奇的景象主要體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面呢？（學(xué)生齊讀，回答問(wèn)題） 五、讀精課文，賞析美景 不錯(cuò)，所謂峽者，兩山夾水之地也。（學(xué)生自讀，圈點(diǎn)勾畫(huà)，小組交流） 優(yōu)美的文章需要優(yōu)美的朗讀，現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)名家的朗讀，同學(xué)們注意聽(tīng)準(zhǔn)字音，聽(tīng)清句讀，并加以圈點(diǎn)勾畫(huà)。（學(xué)生朗讀） 老師再為大家補(bǔ)充一下。 一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題 江映襯了橋美，橋點(diǎn)綴了江美，可謂橋美江更美。 抓住精彩的寫(xiě)景段落，仔細(xì)揣摩畫(huà)龍點(diǎn)睛的詞語(yǔ)，把握作品景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。 二、過(guò)程與方法 重視朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生在誦讀中逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力。 第三篇：《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì) 《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì) 編寫(xiě)時(shí)間 教學(xué)時(shí)間 主備人 白富祥 執(zhí)教者 白富祥 簽審者 《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì) 編寫(xiě)時(shí)間 教學(xué)時(shí)間 主備人 白富祥 執(zhí)教者 白富祥 簽審者 第四篇：三峽教學(xué)設(shè)計(jì) 《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì) 永年第十五中學(xué) 賀社強(qiáng) 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與能力 了解一些文言知識(shí)，積累一些常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞、句式。學(xué)生模仿、修改后的作品，教師要及時(shí)關(guān)注、指正、鼓勵(lì)。 ⑤ 各個(gè)部分，各有側(cè)重，互相映襯，互相補(bǔ)充。 ① 本文語(yǔ)言 精練，僅用百余字，卻寫(xiě)出了三峽錯(cuò)落有致的諸多氣象。 根據(jù)以上特點(diǎn)，結(jié)合關(guān)鍵字詞來(lái)背誦水的語(yǔ)句。 關(guān)鍵字詞：連、無(wú)闕、重疊、隱蔽 特點(diǎn)：山高嶺連，中間狹窄 根據(jù)以上特點(diǎn)，結(jié)合關(guān)鍵字詞來(lái)背誦山的語(yǔ)句。用 “” 表示。然后教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，集體解決疑難字句。清 /榮 /峻 /茂 第 4 自然段：每至 /晴初 /霜旦。 第 2 自然段：至于 /夏水／襄陵，沿 /溯／阻絕。 檢查預(yù)習(xí)情況：闕 嶂 曦 襄 溯 湍 ?? 并找一找這些詞在 哪些句子里，說(shuō)說(shuō)含義。特別引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品突出了三峽山水的什么特點(diǎn)。 教學(xué)方式： 啟發(fā)討論、互動(dòng)合作 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 （多媒體屏幕：一幅兩岸高山，中間流水的三峽圖） 由三峽的 “ 峽 ” 字破題導(dǎo)入課文：峽是什么意思？注意它的偏旁和字義。 ③ 朗讀課 文。 教學(xué)難點(diǎn)：
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