三峽_教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-09-23 03:43 本頁(yè)面
【正文】 補(bǔ)充閱讀劉白羽的《長(zhǎng)江三峽》和余秋雨的《三峽》，比較三者之間的異同。 學(xué)生可各抒己見，只要有理有據(jù)，都值得鼓勵(lì)。 描寫順序先大后小、先總后分，層次分明。 給學(xué)生一定時(shí)間，獨(dú)立溫習(xí)背誦全文，最后齊背。 ⑵ 根據(jù)水由旺到枯的變化過(guò)程 請(qǐng)學(xué)生找 出關(guān)鍵字詞說(shuō)明每個(gè)季節(jié)水的特點(diǎn)。 三、根據(jù)以上問題分析課文，達(dá)到背誦目的 (多媒體板書 ) 請(qǐng)學(xué)生朗讀有關(guān)山的語(yǔ)句，找出關(guān)鍵字詞說(shuō)明山的特點(diǎn)。 二、出示思考題，請(qǐng)同學(xué)思考、討論完成，做好圈點(diǎn)勾畫 (多媒體顯示思考題 ) 閱讀課文，找出具體描寫三峽山和水的語(yǔ)句來(lái)，分別做好記號(hào)。清 /榮 /峻 /茂 第 4 自然段： 每至 /晴初 /霜旦。 第 2 自然段：至于 /夏水 /襄陵，沿 /溯 /阻絕。同桌之間可交流討論，共同解決。用多媒體展示他們的作品，并請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)吆托≡u(píng)委們分別陳述自己的觀點(diǎn)和依據(jù)。 ⑶ 輔助教學(xué)的多媒體課件。 ⑵ 借助注釋和工具書解決生字詞，畫出文中不理解的詞或句子，初步翻譯全文。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫三峽自然景物的方法，體會(huì)文章整體布局的妙處。 學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫三峽自然景物的方法，體會(huì)文章整體布局的妙處。在視聽想象中，鍛煉學(xué)生的思維，加深學(xué)生對(duì)文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的情感。 【教學(xué)設(shè)想】 運(yùn)用圖書館、網(wǎng)絡(luò)媒介等。如夏季的水流迅疾，春冬的清冽明麗，秋季的空靈肅殺。 【板書設(shè)計(jì)】 三 峽 酈道元 山 —— 兩岸連山 隱天蔽日夏 —— 夏水襄陵 乘奔御風(fēng) 水 春冬 —— 素湍綠譚 懸泉瀑布 秋 —— 林寒澗肅 高猿長(zhǎng)嘯 高峻美奔放美 清幽美 凄婉美 第五篇：《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì) 《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 《三峽》節(jié)選自《水經(jīng)注 （分組朗讀： 第一組讀山之景；第二組讀夏水之景；第三組讀春冬之景；第四組讀秋之景） 六、比較閱讀，拓展延伸 同學(xué)們讀得很好，其實(shí)秀麗迷人的三峽風(fēng)光，歷來(lái)是文人墨客吟誦的對(duì)象，并留下不少的文學(xué)佳作，你能為大家 介紹一兩篇嗎？（學(xué)生交流） 老師也為大家推薦一首《早發(fā)白帝城》，這是唐代著名詩(shī)人李白的詩(shī)作，朗讀后請(qǐng)大家完成兩個(gè)問題：（出示畫面，學(xué)生齊讀） （ 1） “ 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還 ” 與《三峽》中哪兩句內(nèi)容最接近？（學(xué)生回答） （ 2）讀材料，了解李白寫作此詩(shī)時(shí)的背景，探究 “ 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山 ” 與 “ 巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳 ” 兩句中人物的心境各是什么？（連接材料，學(xué)生探究交流） 七、小結(jié)課堂，布置作業(yè) 同學(xué)們，相信秀美的三峽給大家留下極其深刻的印象。山水最能表現(xiàn)峽的特點(diǎn)，因此作者正是抓住山和水來(lái)為我們描繪三峽的。（播放課文朗讀，學(xué)生聽讀并圈點(diǎn)勾畫） 如此美文，我想大家更愿意自己讀來(lái)試試，下面我們請(qǐng)一位同學(xué)為大家朗讀一遍，其他同學(xué)注意聽，聽后我們一起來(lái)評(píng)點(diǎn)他朗讀的優(yōu)點(diǎn)和不足。（出示畫面，學(xué)生齊讀） ① 酈道元， “ 自幼好學(xué)，歷覽群書 ” ，著有《水經(jīng)注》。而在著名作家余秋雨先生的眼中，三峽才是長(zhǎng)江最美的江段，今天就讓我們跟隨北魏著名地理學(xué)家酈道元的筆墨，去領(lǐng)略一下 1500年前長(zhǎng)江三峽的優(yōu)美風(fēng)光。 二、教學(xué)難點(diǎn) 把握文章描寫景物生動(dòng)、傳神，語(yǔ)言精美的特點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生在想象中再現(xiàn)景物，體會(huì)作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鑒賞能力。 了解文中所描寫的三峽的自然景觀，感受三峽的自然美。 五、拓展思路，展示學(xué)生收集到的資料，特別是有關(guān)三峽的古今詩(shī)詞、歌謠以及三峽工程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)河山的思想感情。 ⑥ 筆法多變，有正面描寫、側(cè)面 烘托，有粗線勾勒、工筆刻畫，有全景鳥瞰、特寫鏡頭等等。 ② 語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，情景交融，三峽的千姿百態(tài)盡在眼前。 給學(xué)生一定時(shí)間，獨(dú)立溫習(xí)背誦全文，最后齊背。 請(qǐng)學(xué)生朗讀有關(guān)水的語(yǔ)句，說(shuō)出按照什么順序?qū)懙摹? 文章是按照什么順序來(lái)描寫三峽水的？每個(gè)季節(jié)的水有什么特征？找出關(guān)鍵字詞用 “ 表示。 二、出示思考題，請(qǐng)同學(xué)思考、討論完成，做好
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