語(yǔ)文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-09-23 03:34 本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生進(jìn)行小組間互相交流，展示識(shí)字成果，交流識(shí)字體會(huì)，體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。 。 。 《風(fēng)》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。 “ 月、問(wèn) ” 。 。（教師） 。 ，了解古詩(shī)所表達(dá)的大意，激發(fā)對(duì)古詩(shī)的興趣。有時(shí)教師的提示和誘導(dǎo)會(huì) 束縛學(xué)生的思維，影響學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮。（ 2）學(xué)生自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作裝飾。 （ 1）導(dǎo)入：新年快到了，我們都會(huì)做賀卡送祝福，你打算做一張什么樣的賀卡呢？我們先一起欣賞一下，仔細(xì)觀察這些賀卡是怎樣制作的？（ 2）出示課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞各種形式的賀卡。 三、拓展。 “ 法 ” ，分小組討論組詞。 ：生字寶寶開(kāi)花了，你們想看嗎？ ：生字寶寶真有趣，一個(gè)字可以組兩個(gè)詞。 ，并指名說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)規(guī)則。 ：醫(yī)生，學(xué)生找到相應(yīng)生字卡片：醫(yī)生。 ：學(xué)校、老師。（學(xué)生）【教學(xué)環(huán)節(jié)】 識(shí)字加油站 一、激趣導(dǎo)入?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 、寫(xiě)字，積累詞語(yǔ)。這些內(nèi)容著眼于學(xué)生識(shí)字能力，語(yǔ)文實(shí)踐能力的提高，培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)收集詞語(yǔ)，享受語(yǔ)文帶來(lái)的樂(lè)趣！【學(xué)前準(zhǔn)備】 ，字、詞卡片，田字格貼片。 中華鱘等資料可以以資料卡片的形式展示。第四課時(shí) 展示臺(tái) 這是本學(xué)期結(jié)束前的一次展示，可以把本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果都那出來(lái)展示。 分小組準(zhǔn)備講稿。（ 2）互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。 相關(guān)的動(dòng)物頭飾、寫(xiě)有動(dòng)物名字的標(biāo)牌等。第三課時(shí) 口語(yǔ)交際 本次口語(yǔ)交際是本組教材主題的一個(gè)延伸，融科學(xué)自然教育于口語(yǔ)交際活動(dòng)之中。也可以組織組內(nèi)同學(xué)互相讀讀一讀，評(píng)一評(píng)。（內(nèi)容不限，長(zhǎng)短不限。（也可以讓學(xué)生的把這些詞語(yǔ)寫(xiě)在自己的積累筆記上。 “ 讀短文 ” 目的在于培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。如：黑、白，大、小，長(zhǎng)、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，單、雙。 讓學(xué)生展開(kāi)想象認(rèn)記這些 字。一枝蠟燭。能看圖說(shuō) 反義詞。 / 4 第四篇：語(yǔ)文園地八教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文園地八教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求： 擴(kuò)展識(shí)字量，反義詞練習(xí)，朗讀、識(shí)記成語(yǔ)，能寫(xiě)話(huà)，口語(yǔ)交際，才藝展示。） 學(xué)生初步了解內(nèi)容。 課件播放《畫(huà)雞》的公雞插圖，學(xué)生一邊觀察公雞的樣子，一邊用自己的語(yǔ)言說(shuō)詩(shī)意。 同桌交流學(xué)習(xí)情況互相糾正字音，反復(fù)練讀。你還知道哪些情感表現(xiàn)呢？（憤怒、傷心、興奮等。 課件出示獅子生氣的面孔，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)什么是生氣，看見(jiàn)過(guò)誰(shuí)在什么情況下生氣。說(shuō)的比較好的句子教師板書(shū)寫(xiě)在黑板上，全班同學(xué)齊讀。） 三、情感體驗(yàn)，字詞句運(yùn)用 導(dǎo)言：雖然這三支隊(duì)伍相差懸殊，但是，大家看在第一場(chǎng) “ 穿針引線(xiàn) ” 比賽中，在蜘蛛隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，他們?nèi)〉昧说谝粓?chǎng)勝利。）（ 2）引導(dǎo)學(xué)生觀察這一組字又有什么相同點(diǎn)。）（ 2）引導(dǎo)學(xué)生思考 “ 鳥(niǎo)字旁 ” 的字又和什么有關(guān)，再舉幾個(gè)例子。）（ 2）引導(dǎo)學(xué)生思考 “ 反犬旁 ” 的字大都和什么有關(guān)，然后指名匯報(bào)。一年一度的動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕儀式就要開(kāi)始了，讓我們隨著喜羊羊一起看看都有哪些隊(duì)伍參加。） 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出五種物品的用處，并一一課件出示：毛巾 —— 擦手、牙刷 —— 刷牙、香皂 —— 洗澡、梳子 — — 梳頭、臉盆 —— 洗臉。 （ 3）交流識(shí)字方法。（ 1）讀準(zhǔn)字音：刷 shuā、皂 z224。（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入，識(shí)字加油站 導(dǎo)言：同學(xué)們，看看我們的好朋友誰(shuí)來(lái)了？（課件播放喜羊羊起床、穿衣，來(lái)到衛(wèi)生間的動(dòng)畫(huà)。 和大人一起朗讀故事，明白主要描述的是什么內(nèi)容，知道哪只白鶴找到了魚(yú)，懂得另外兩只白鶴找不到魚(yú)的原因，啟發(fā)學(xué)生凡事要善于動(dòng)腦筋，注意事物的變化，這樣做才能符合實(shí)際 ，把事情做好，達(dá)到預(yù)期目的。 讀一讀歇后語(yǔ)，你還發(fā)現(xiàn)本次出現(xiàn)的歇后語(yǔ)前部分的特點(diǎn)嗎？ 教師：前部分全是歷史故事或神話(huà)故事。 你在課外還能收集到這幾種形式嗎？試一試。 學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)自己的理解。 第四課時(shí) 教學(xué) “ 我的發(fā)現(xiàn) ” 學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。 學(xué)生交流習(xí)作：選出寫(xiě)得好的習(xí)作，說(shuō)說(shuō)好在哪里？ 全班交流。故事中要有人物的真情實(shí)感。想象可以不拘形式，可以是古今中外的，也可以是未來(lái)的，還可以是自己設(shè)想的。 教師總結(jié)：神話(huà)、傳說(shuō)故事 是我國(guó)文化的一部分，它表達(dá)了古代勞動(dòng)人民的美好愿望。你還知道或讀過(guò)哪些神話(huà)和傳說(shuō)？今天，我們開(kāi)展一個(gè)故事會(huì)，自己選一個(gè)故事，給大家講一講。 我的發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生從發(fā)現(xiàn)的角度區(qū)別形近字，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。 和家長(zhǎng)一起讀《春節(jié)童謠》，與家長(zhǎng)進(jìn)一步交流中國(guó)民俗的特色。（可以講一講灶王爺?shù)墓适拢? （ 3）熬一宿：就是一晚上不睡覺(jué)。 說(shuō)一說(shuō)這首童謠中你哪里沒(méi)讀懂。
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