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正文內(nèi)容

語(yǔ)文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com

2024-09-23 03:34 本頁(yè)面
   

【正文】 教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生進(jìn)行小組間互相交流,展示識(shí)字成果,交流識(shí)字體會(huì),體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。 。 。 《風(fēng)》,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。 “ 月、問(wèn) ” 。 。(教師) 。 ,了解古詩(shī)所表達(dá)的大意,激發(fā)對(duì)古詩(shī)的興趣。有時(shí)教師的提示和誘導(dǎo)會(huì) 束縛學(xué)生的思維,影響學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮。( 2)學(xué)生自由選擇材料和工具,進(jìn)行制作裝飾。 ( 1)導(dǎo)入:新年快到了,我們都會(huì)做賀卡送祝福,你打算做一張什么樣的賀卡呢?我們先一起欣賞一下,仔細(xì)觀察這些賀卡是怎樣制作的?( 2)出示課件,請(qǐng)學(xué)生欣賞各種形式的賀卡。 三、拓展。 “ 法 ” ,分小組討論組詞。 :生字寶寶開(kāi)花了,你們想看嗎? :生字寶寶真有趣,一個(gè)字可以組兩個(gè)詞。 ,并指名說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)規(guī)則。 :醫(yī)生,學(xué)生找到相應(yīng)生字卡片:醫(yī)生。 :學(xué)校、老師。(學(xué)生)【教學(xué)環(huán)節(jié)】 識(shí)字加油站 一、激趣導(dǎo)入?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 、寫(xiě)字,積累詞語(yǔ)。這些內(nèi)容著眼于學(xué)生識(shí)字能力,語(yǔ)文實(shí)踐能力的提高,培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣,學(xué)會(huì)收集詞語(yǔ),享受語(yǔ)文帶來(lái)的樂(lè)趣!【學(xué)前準(zhǔn)備】 ,字、詞卡片,田字格貼片。 中華鱘等資料可以以資料卡片的形式展示。第四課時(shí) 展示臺(tái) 這是本學(xué)期結(jié)束前的一次展示,可以把本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果都那出來(lái)展示。 分小組準(zhǔn)備講稿。( 2)互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。 相關(guān)的動(dòng)物頭飾、寫(xiě)有動(dòng)物名字的標(biāo)牌等。第三課時(shí) 口語(yǔ)交際 本次口語(yǔ)交際是本組教材主題的一個(gè)延伸,融科學(xué)自然教育于口語(yǔ)交際活動(dòng)之中。也可以組織組內(nèi)同學(xué)互相讀讀一讀,評(píng)一評(píng)。(內(nèi)容不限,長(zhǎng)短不限。(也可以讓學(xué)生的把這些詞語(yǔ)寫(xiě)在自己的積累筆記上。 “ 讀短文 ” 目的在于培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力,激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。如:黑、白,大、小,長(zhǎng)、短,高、矮,多、少,前、后,左、右,單、雙。 讓學(xué)生展開(kāi)想象認(rèn)記這些 字。一枝蠟燭。能看圖說(shuō) 反義詞。 / 4 第四篇:語(yǔ)文園地八教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文園地八教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求: 擴(kuò)展識(shí)字量,反義詞練習(xí),朗讀、識(shí)記成語(yǔ),能寫(xiě)話(huà),口語(yǔ)交際,才藝展示。) 學(xué)生初步了解內(nèi)容。 課件播放《畫(huà)雞》的公雞插圖,學(xué)生一邊觀察公雞的樣子,一邊用自己的語(yǔ)言說(shuō)詩(shī)意。 同桌交流學(xué)習(xí)情況互相糾正字音,反復(fù)練讀。你還知道哪些情感表現(xiàn)呢?(憤怒、傷心、興奮等。 課件出示獅子生氣的面孔,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)什么是生氣,看見(jiàn)過(guò)誰(shuí)在什么情況下生氣。說(shuō)的比較好的句子教師板書(shū)寫(xiě)在黑板上,全班同學(xué)齊讀。) 三、情感體驗(yàn),字詞句運(yùn)用 導(dǎo)言:雖然這三支隊(duì)伍相差懸殊,但是,大家看在第一場(chǎng) “ 穿針引線(xiàn) ” 比賽中,在蜘蛛隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,他們?nèi)〉昧说谝粓?chǎng)勝利。)( 2)引導(dǎo)學(xué)生觀察這一組字又有什么相同點(diǎn)。)( 2)引導(dǎo)學(xué)生思考 “ 鳥(niǎo)字旁 ” 的字又和什么有關(guān),再舉幾個(gè)例子。)( 2)引導(dǎo)學(xué)生思考 “ 反犬旁 ” 的字大都和什么有關(guān),然后指名匯報(bào)。一年一度的動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕儀式就要開(kāi)始了,讓我們隨著喜羊羊一起看看都有哪些隊(duì)伍參加。) 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出五種物品的用處,并一一課件出示:毛巾 —— 擦手、牙刷 —— 刷牙、香皂 —— 洗澡、梳子 — — 梳頭、臉盆 —— 洗臉。 ( 3)交流識(shí)字方法。( 1)讀準(zhǔn)字音:刷 shuā、皂 z224。(學(xué)生)教學(xué)過(guò)程: 一、情境導(dǎo)入,識(shí)字加油站 導(dǎo)言:同學(xué)們,看看我們的好朋友誰(shuí)來(lái)了?(課件播放喜羊羊起床、穿衣,來(lái)到衛(wèi)生間的動(dòng)畫(huà)。 和大人一起朗讀故事,明白主要描述的是什么內(nèi)容,知道哪只白鶴找到了魚(yú),懂得另外兩只白鶴找不到魚(yú)的原因,啟發(fā)學(xué)生凡事要善于動(dòng)腦筋,注意事物的變化,這樣做才能符合實(shí)際 ,把事情做好,達(dá)到預(yù)期目的。 讀一讀歇后語(yǔ),你還發(fā)現(xiàn)本次出現(xiàn)的歇后語(yǔ)前部分的特點(diǎn)嗎? 教師:前部分全是歷史故事或神話(huà)故事。 你在課外還能收集到這幾種形式嗎?試一試。 學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)自己的理解。 第四課時(shí) 教學(xué) “ 我的發(fā)現(xiàn) ” 學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。 學(xué)生交流習(xí)作:選出寫(xiě)得好的習(xí)作,說(shuō)說(shuō)好在哪里? 全班交流。故事中要有人物的真情實(shí)感。想象可以不拘形式,可以是古今中外的,也可以是未來(lái)的,還可以是自己設(shè)想的。 教師總結(jié):神話(huà)、傳說(shuō)故事 是我國(guó)文化的一部分,它表達(dá)了古代勞動(dòng)人民的美好愿望。你還知道或讀過(guò)哪些神話(huà)和傳說(shuō)?今天,我們開(kāi)展一個(gè)故事會(huì),自己選一個(gè)故事,給大家講一講。 我的發(fā)現(xiàn):讓學(xué)生從發(fā)現(xiàn)的角度區(qū)別形近字,增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。 和家長(zhǎng)一起讀《春節(jié)童謠》,與家長(zhǎng)進(jìn)一步交流中國(guó)民俗的特色。(可以講一講灶王爺?shù)墓适拢? ( 3)熬一宿:就是一晚上不睡覺(jué)。 說(shuō)一說(shuō)這首童謠中你哪里沒(méi)讀懂。
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