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正文內(nèi)容

7學習法律法規(guī)心得體會范文五篇-wenkub.com

2024-09-23 00:32 本頁面
   

【正文】 綜上所述,交通行政 機關(guān)要依法行政,必須大力加強交通法制建設,完善交通立法工作,加強和改善交通行政執(zhí)法監(jiān)督檢查,加強執(zhí)法隊伍和法制人員隊伍建設。 有了專門法制工作機構(gòu),還必須有一支素質(zhì)較高的專職隊伍,這支隊伍要有較高的政治、文化、法律、經(jīng)濟、管理以及交通行業(yè)技術(shù)等素質(zhì)。所謂縱向聯(lián)系,既指交通行政機關(guān)內(nèi)各級主管部門和各個執(zhí)法單位的法制機構(gòu)之間,上級對下級的業(yè)務指導、督促、檢查和下級對上級的執(zhí)行、反饋關(guān)系 。交 第 14 頁 共 15 頁 通行政執(zhí)法形象有了極大改善。 還有一個重要問題就是建立健全交通法制工作網(wǎng)絡。 六是認真搞好行政復議工作。按照實施行政執(zhí)法責任制的要求,建立完善 “ 執(zhí)法公示 ” 、 “ 執(zhí)法錯案追究 ”和 “ 評議考核 ” 三大制度,交通各行政執(zhí)法機構(gòu)都要將依法行使的登記、發(fā)證、收費、處罰等職責有關(guān)的具體規(guī)定,以各種形式 第 13 頁 共 15 頁 向社會公開并在辦公場所公布上墻,做到辦事權(quán)限公示、辦事程序公示、工作時限公示、工作標準和質(zhì)量公示、違法責任追究公示、監(jiān)督渠道公示,主動接受群眾監(jiān)督。這樣,有利于法律、法規(guī)的進一步實施,促進行政執(zhí)法工作的深入進行。不定期檢查是為了了解某個法規(guī)的執(zhí)法情況,臨時組織檢查組進行檢查。那么,交通行政機關(guān)如何開展好有效地行政執(zhí)法監(jiān)督檢查呢。為了確保行政執(zhí)法行為有準則,好壞有獎懲,在嚴格執(zhí)法和保護當事人合法權(quán)益兩個方面起到保障作用,必須落實行政執(zhí)法責任制。沒有健全的監(jiān)督檢查制度作保證,交通行政機關(guān)的依法行政則難以實現(xiàn)。第二,采取行政強制檢查、取證、扣押物品的時間必 第 11 頁 共 15 頁 須緊緊圍繞實際執(zhí)法需 要進行,不能無限制地濫用強制扣車和扣證措施權(quán) 。第三,行政執(zhí)法文書的敘述必須準確,必須能真實地表述交通行政機關(guān)的意圖,要明確易懂,不能產(chǎn)生歧義。 準確。首先,交通行政執(zhí)法行為必須統(tǒng)一,在適用法律、法規(guī)上人人平等,不能忽松忽嚴,畸輕畸重 。第四,行政執(zhí)法活動的依據(jù)必須合法,所依據(jù)的規(guī)范性文件不得與國家法律、法規(guī)相抵觸,并須事先公布 。 合法,合法要求我們交通行政機關(guān)在行政執(zhí)法活動中必須注 第 10 頁 共 15 頁 意五個環(huán)節(jié)。培訓結(jié)束后,我靜下心來,對照筆記,聯(lián)系交通系統(tǒng)執(zhí)法工作實際,覺得在法制建設方面,交通系統(tǒng)還有很多工作要做,還有許多亟待解決的問題,比如“ 有法不依,執(zhí)法不嚴,違法不糾 ” 的問題仍較普遍存在,亂扣濫罰、重費輕管、以權(quán)謀私等問題也時有發(fā)生。否則,將會受到社會道義的譴責及承擔相應的法律責任。從另一方面說,就算一個人走不到犯罪的那一步,在一個以尊嚴為標準的社會里,一個沒有尊嚴的人很難生存下去。 ” 不要臉是很可怕的。古今中外,人類信仰的都是正義,善良,勇敢,仁愛符合于人類道德價值的品質(zhì)。否則的話,大學考得再好,錢掙得再多也沒有意義,也很少有人會刻苦學習,力求上進的動力。如果把尊嚴徹底給剝奪 了,他們可能會從此徹底沉淪下去。我們經(jīng)常聽到這樣的感嘆: “ 我還有什么臉活呀。法國大教育家盧梭曾根據(jù)自已的切身體 第 7 頁 共 15 頁 會說過這樣一段話,甚于犯罪,甚于死亡,甚于怕世上的一切。 大家都知道尊嚴在一個人一生中是比性命理重要的東西。如課表、作息時間表的編排,新課程的培訓,青年教師的培養(yǎng),教師繼續(xù)教育,學生課外活動的安排,健康教育課程的開設,校本課程的開發(fā)與管理,綜合實踐 活動的安排等等,都能按文件要求落實,提高了教學活動的規(guī)范化水平。 ” 熱愛教育事業(yè)、熱愛學生是做好 第 6 頁 共 15 頁 教師的根本,教師對學生的愛是敬業(yè)精 神的核心,也是教師高尚品德的自我表現(xiàn)。教書是手段,育人是目的,因此,我們教師任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的 “ 教書匠 ” ,而應真正成為人類靈魂的工程師,立志成為教育專家。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法,因材施教。我還抽時間給學生談
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