【正文】 3．小組評(píng)析中充分肯定教師的大膽嘗試，對(duì)于教師所采取的互動(dòng)式 的教育策略，從幼兒的角度進(jìn)行了深入分析，對(duì)于怎樣進(jìn)一步提升幼兒 經(jīng)驗(yàn)提出了建議，但在建議的基礎(chǔ)上最好有可操作的具體措施和解決辦 法，使教師在后續(xù)活動(dòng)中有章可循。在這種探 索過(guò)程中孩子們的表演能力、想象能力得到充分發(fā)展，體現(xiàn)了教師確實(shí) 為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)于說(shuō)的環(huán)境。 綜合評(píng)析： 1．活動(dòng)設(shè)計(jì)大膽新穎。 個(gè)別幼兒出現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)缺乏的現(xiàn)象。教師根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)討論，使用啟發(fā)式的提問(wèn)，幫助幼 兒積累大量詞匯，讓幼兒的言語(yǔ)信息不斷豐富起來(lái)。一改由老師教幼兒演什么、怎么演 的模式，讓幼兒自主討論故事中的角色及每個(gè)角色的表現(xiàn)方法，反映出 老師對(duì)幼兒的充分信任，相信幼兒具有挖掘角色、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)角 色的能力。 2．活動(dòng)中的不足： 一次活動(dòng)讓幼兒充分表現(xiàn)的時(shí)間是有限的，因此幼兒的活動(dòng)不夠盡 興，沒(méi)有機(jī)會(huì)嘗試表演其他角色，還可在本次活動(dòng)后設(shè)計(jì)一些延伸內(nèi)容。 幼兒 2：火有許多表現(xiàn)方法，火可以用紅色的塑料袋，也可以用紅色 運(yùn)用的詞匯和情節(jié)推理來(lái)自于他們自身，他們對(duì)同伴傳達(dá)信息接受的程 度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師傳遞知識(shí)的信息，因此，要使幼兒的言語(yǔ)信息在同伴的 發(fā)言中不斷豐富起來(lái)。 教師：小朋友，我們已經(jīng)表演過(guò)了《 j 個(gè)和尚》，其實(shí)故事中除了三 個(gè)和尚，還有很多角色可以有小朋友來(lái)演，現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)想想，還可 以演哪些角色 ? 幼兒：小老鼠 !太陽(yáng) !觀音菩薩 !火 !白云 !蝴蝶 !水桶 1 2．嘗試表演，并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項(xiàng)。 (2)教師在組織活動(dòng)中根據(jù)需要及教材特點(diǎn)、幼兒實(shí)際情況，深人 推敲，鉆研教材，靈活地運(yùn)用各種教學(xué)手段、方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．物質(zhì)準(zhǔn)備：制作部分故事表演道具，與幼兒一起布置故事環(huán)境。 (例如，太陽(yáng)必須要在小和尚來(lái)之前出來(lái)，同時(shí)晚上還要落 下，表演太陽(yáng)的幼兒就要跑來(lái)跑去，東升西落；火苗是要等到著火的時(shí) 候才能出來(lái)，而且是從小火越燒越大，幼兒的動(dòng) 作也要從蹲到起再到站，滅了就要全部趴下或躲起來(lái)等。 難點(diǎn)：合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色，還能照顧其 他幼兒的表演進(jìn)度。熟悉故事情節(jié)，掌 握角色間的對(duì)話。 活動(dòng)目標(biāo)： 1．通過(guò)引導(dǎo)幼兒討論，確定《三個(gè)和尚》故事中的角色，幼兒嘗試 扮演?！度齻€(gè)和尚》的故事幽默有趣，富有哲理，內(nèi)容適宜幼兒表演，有較大的發(fā)揮空間，在扮演角色的過(guò)程中，可以讓 幼兒體驗(yàn)各種角色的情緒感情，發(fā)揮幼兒的想象力，激發(fā)幼兒的創(chuàng) 造力。 又過(guò)了一年，寺院黃了，和尚們也都死了。什么原因呢？這個(gè)和尚說(shuō)流程不順、那個(gè)和尚說(shuō)任務(wù)分解不合理，這個(gè)和尚說(shuō)部門(mén)職責(zé)不清、那個(gè)和尚說(shuō)考核力度不夠。 一切似乎都合情合理，但香火錢(qián)和喝水的問(wèn)題還是遲遲不能解決。由于各個(gè)系統(tǒng)出來(lái)的數(shù)總不 準(zhǔn)確、都不一致，于是又成立了技術(shù)開(kāi)發(fā)中心，負(fù)責(zé)各個(gè)系統(tǒng)的維護(hù)、二次開(kāi)發(fā)。 為了便于溝通、協(xié)調(diào)，每個(gè)部門(mén)都設(shè)立了對(duì)口的聯(lián)系和尚。同時(shí)，為了更好地開(kāi)展工作，寺廟提拔了十幾名和尚分別擔(dān)任副主持、主持助理，并在每個(gè)部門(mén)任命了部門(mén)小 主持、副小主持、小主持助理。 書(shū)記也沒(méi)閑著，他認(rèn)為問(wèn)題的關(guān)鍵在 于人才沒(méi)有充分利用、寺廟文化沒(méi)有建設(shè)好，于是就成立了人力資源部和寺廟工會(huì)等等，并認(rèn)認(rèn)真真地走起了競(jìng)聘上崗和定崗定編的過(guò)場(chǎng)。 總寺的方丈大人得知情況后，就派來(lái)了一 名主持和一名書(shū)記，共同負(fù)責(zé)解決這一問(wèn)題?？偹陆M織部評(píng)估之后認(rèn)為，三個(gè)和尚專(zhuān)業(yè)有余，管理能力不足，一番鼓勵(lì)和勸解之后維持現(xiàn)狀。 寺院空前地?zé)狒[起來(lái)，有的和尚在拼命挑水、有的和尚在拼命念經(jīng)、有的和尚在拼命協(xié)調(diào)、有的和尚在拼命分析 ??忙來(lái)忙去，水還是不夠喝、香火錢(qián)還是不夠用。同時(shí)，為了精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)、調(diào)高效率，寺院還成立了精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)辦公室、機(jī)構(gòu)改革研究部等部門(mén)。 為了便于打分考核，寺院特意購(gòu)買(mǎi)了幾個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，包括挑水統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)、燒香統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)、普通香客捐款分析系統(tǒng)、大香客捐款分析系統(tǒng)等等，同時(shí)成立了香火錢(qián)管理部、香火錢(qián)出賬部、打井策略研究部、打井建設(shè)部、打井維護(hù)部等等。 為了更好地解決這一矛盾，經(jīng)開(kāi)會(huì)研究決定，成立了新的部門(mén)：喝水響應(yīng)部，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)前后臺(tái)矛盾。 為了解決收入問(wèn)題，寺廟管理部、人力資源部等連續(xù)召開(kāi)了幾天的會(huì)，最后決定，成立專(zhuān)門(mén)的挑水部來(lái)負(fù)責(zé)后勤和專(zhuān)門(mén)的燒香部負(fù)責(zé)市場(chǎng)前臺(tái)。外國(guó)的神父呆了不久留下幾個(gè)屁就走了，一個(gè)屁叫 BRP，一個(gè)屁叫 ERP。總寺的方丈大人得知情況后，就派來(lái)了一名主持和一名書(shū)記，共同負(fù)責(zé)解 決這一問(wèn)題。因?yàn)殇X業(yè) 的興旺發(fā)展如同其它千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)行業(yè)一樣，與我們生存的這個(gè)世界息息相關(guān)，它的興旺直接關(guān)系著人類(lèi)生存發(fā)展的大計(jì)，直接影響著每一個(gè)鮮活生命的健康成長(zhǎng)。它并不徒然妄想，指望成為一棵大樹(shù)，它只是盡自己的生命本分。工作也如此，當(dāng)我們熱愛(ài)它，當(dāng)我們把它當(dāng)作生命中的一部分的時(shí)候，不管他給我們帶來(lái)的是快樂(lè)，還是不如意，我們都會(huì)始終投入、始終專(zhuān)注。不說(shuō)別的，就說(shuō)我所在的小小崗位，我敢說(shuō)只要我們崗位的員工一時(shí)疏忽大意，那就會(huì)馬上出現(xiàn)一大批不合格的氧化鋁產(chǎn)品，如果下一道工序的員工再也疏忽大意，直至讓這不合格產(chǎn)品最終流向市場(chǎng)，流向市場(chǎng)，那后果真是不堪設(shè)想。因?yàn)槲沂强刂凭焊∮挝镏笜?biāo)的，那可是影響氧化鋁產(chǎn)品質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)，這說(shuō)氧化鋁產(chǎn)品質(zhì)量好，可有我的一份功勞啊！興致所起，我竟然給大家講起我控制的精液浮游物指標(biāo)如何重要，如何對(duì)氧化鋁產(chǎn)品質(zhì)量起著決定作用 。 如果 說(shuō)以上是我對(duì)鋁業(yè)工人這份職業(yè)最初感受的話，前年春節(jié)的一次同學(xué)聚會(huì)，則更加使我體會(huì)到當(dāng)一名鋁業(yè)工人的自豪和自信，使我感受到當(dāng)一名鋁業(yè)工人的價(jià)值和尊嚴(yán)。那個(gè)冬季確實(shí)感覺(jué)寒冷，可多年以后回想起來(lái)，卻又感覺(jué)是如此地溫馨和耐人尋味。 記得剛參加工作那年冬季，天氣好像比以往任何一個(gè)冬季都寒冷得多。 二、我自豪，我是一名鋁業(yè)工人 從學(xué)校畢業(yè)分配到氧化鋁廠五車(chē)間工作，已經(jīng)十多個(gè)年頭了。但是直到今天，在許多項(xiàng)目組這種情況仍然很普遍，即一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理通常由一個(gè)成功的業(yè)務(wù)員擔(dān)任。如何分工： 項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行分工的原則應(yīng)該是：團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的具體工作及相應(yīng)職責(zé)都必須被合理并明確的劃分。而這種身份事實(shí)上即是對(duì)其團(tuán)隊(duì)職責(zé)的反映。因而在對(duì)一個(gè)項(xiàng)目的管理過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作顯然是不可忽略的重要環(huán)節(jié)。這在三個(gè)和尚的案例中體現(xiàn)地尤為明顯。監(jiān)督： 監(jiān)督作為一種協(xié)作手段，其存在的主要原因是由于成本和收益的關(guān)系存在。即使項(xiàng)目經(jīng)理可以進(jìn)行安排與協(xié)調(diào)，但這本身就需要項(xiàng)目經(jīng)理懂得怎樣進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作。分工： 如果是一項(xiàng)單人就可以勝任的工作，項(xiàng)目經(jīng)理一般會(huì)指派給專(zhuān)人負(fù)責(zé)。一個(gè)人和兩個(gè)人的時(shí)候，這三個(gè)因素都可以比較容易滿足條件，因此不容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。因?yàn)橐粋€(gè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部是不可能以契約形式作為彼此合作的前提。一定要學(xué)會(huì)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作，這樣才能走得更遠(yuǎn)！ 三個(gè)和尚的故事 本文關(guān)鍵詞： 和尚，故事 第二篇：三個(gè)和尚的故事 大家也許在小時(shí)候就聽(tīng)過(guò)三個(gè)和尚的故事：當(dāng)廟里有一個(gè)和尚時(shí)，他一切自己做主，做得很自在；當(dāng)廟里有兩個(gè)和尚時(shí)，他們通過(guò)協(xié)商可以自覺(jué)地進(jìn)行分工合作，同樣做的不錯(cuò)；可當(dāng)廟里來(lái)了第三個(gè)和尚時(shí)，問(wèn)題就出現(xiàn)了，誰(shuí)也不服誰(shuí)，誰(shuí)也不愿意干，其結(jié)果就是大家都沒(méi)水喝。第二天，他們開(kāi)動(dòng)腦筋，在懸崖邊上安裝了一個(gè)轱轆打水。啃著啃著，蠟燭被啃斷了，火苗迅速點(diǎn)燃了布簾。 晚上，他們又餓又渴。紅衣小和尚和藍(lán)衣瘦和尚看到后非常生氣，互看一眼后，馬上讓黃衣胖和尚去挑水，黃衣胖和尚是新來(lái)的，只好聽(tīng)從。 這兩個(gè)和尚過(guò)了一段相安無(wú)事的日子。機(jī)智的紅衣小和尚提議道： “ 我們兩個(gè)一起把水抬上來(lái)吧！ ” 藍(lán)衣小和尚想了想就點(diǎn)頭