【正文】 “ 小學(xué)生上網(wǎng)的利于弊 ” 辯論會。 四、班級制度建設(shè) 《小學(xué)生守則》 班級公約 ： 學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 奮勇拼搏優(yōu)雅大方 文明守信 心胸寬廣 表里如一尊師愛友 團(tuán)結(jié)互助 自立自強(qiáng) 知恩圖報(bào)靜凈敬競 永不言棄 五、班級文化建設(shè) 班級名字：彩虹中隊(duì) 班級口號：生活像彩虹一樣五彩斑斕，學(xué)習(xí)像陽光一樣健康快樂。 現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，嬌氣、霸道，不愿與人交往，也不會與人交往。 繼續(xù)實(shí)行 “ 人人有事做，事事有人做 ” 的分工制度，使班級中每個(gè)人都有事做，班級中的每件事都有人負(fù)責(zé)，班級中的事都由學(xué)生自己管理，由班委成員主要負(fù)責(zé)。 二、班級目標(biāo)建設(shè) 通過實(shí)施班級文化建設(shè)，逐步構(gòu)建具有二實(shí)小特色的班級文化體系，不斷豐富班級文化內(nèi)涵，為班集體注入生機(jī)和活力，使班級充滿青春活力，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍。我是根據(jù)班級實(shí)際、學(xué)校德育工作要求所進(jìn)行的班級建設(shè)內(nèi)容。 我要開唱，我要開唱。同學(xué)交往，尺度把好 學(xué)習(xí)考試 重視技巧，樹立雄心，目標(biāo)更高。 上課發(fā)言積極，發(fā)揮正能量，遵守紀(jì)律，專心討論，不說閑話，專研刻苦，爭分奪秒，提供創(chuàng)造性的解題思路，沒有扣分 的小組為最拼小組 時(shí)間：每天晨會時(shí)對前一天的 “ 每天一報(bào) ” 舉行賞罰儀 式，用時(shí) 3 分鐘。 五、建立評比制度，推進(jìn)工作發(fā)展 每周每月每學(xué)期，小組評比。 其六是評選班級中的各類優(yōu)秀。然后，由宣傳委員收集整理，最后出版。 其三是創(chuàng)辦黑板報(bào)。首先班主任可以和同學(xué)們一起設(shè)想一個(gè)名字，為自己的班級命個(gè)名。班級精神是班級中全體成員的群體意識、輿論風(fēng)氣、價(jià)值取向、審美觀念等的精神風(fēng)貌的反映，是班級文化的核 心。這樣的素材極具說服力，對于應(yīng)當(dāng)?shù)奶幜P，學(xué)生便能更好地接受。 班級內(nèi)還可設(shè)立班務(wù)日志。班級制度如果沒有辦法保證它堅(jiān)定地貫徹下去，這樣的班級班風(fēng)不會長進(jìn)。 班級公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考 勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面，是班級學(xué)生活動的行動指南。這也是一種文化形態(tài)。在這樣的這樣的教室里，師生總會被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學(xué)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么。如，可建立班級書庫和班級資料平臺。一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無疑有利于學(xué)生的身心健康，學(xué)習(xí)氛圍的營造。 四、具體工作 良好的班級環(huán)境能使學(xué)生的行為在潛移默化中受到熏陶。 擬定班名。 教室美化。 開展班隊(duì)活動。 三、定位班級文化建設(shè)重點(diǎn) 抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。班級文化的核心是班級精神和價(jià)值取向。 D、制定實(shí)行量化評比制度。 C、成立特色小隊(duì)。 設(shè)計(jì)制定的程序與方式：全員參與；征求全員意見；民主表決；班委會修改制定。 學(xué)習(xí)禮儀知識；樹立禮儀標(biāo)兵；加強(qiáng)監(jiān)督；督促改正。） 學(xué)生自發(fā)捐出；定期更換；制定讀書口號；設(shè)定管理員。 量化評比欄：開展小組間的良性競爭，每周評出優(yōu)勝小隊(duì)。 五、班級文化建設(shè)實(shí)施策略 分層遞進(jìn)，由淺入深；師生互動，形成認(rèn)同；體現(xiàn)核心，向外輻射。 四、班級文化建設(shè)準(zhǔn)備階段 調(diào)查分析班集體現(xiàn)狀及存在的問題，反思在班級建設(shè)過程中的具體 做法。 一、班級文化建設(shè)主題 大氣潤心靈 耕耘得收獲 二、班級文化建設(shè)目的 突出班級個(gè)性，建設(shè)富有生命力的班級文化，促進(jìn)學(xué)生健康全面成長。最關(guān)鍵的是開展評論，提高學(xué)生明辨是非的能力。 設(shè)立評比臺，形成正確輿論。 ”這就我對書香班級建設(shè)的一個(gè)目標(biāo)。在教室布置上，我力求做到簡潔、實(shí)用，又不失生動活潑，還盡管做到 “ 本土化 ” 也就是由學(xué)生自己做。我在班級幫助組織和建設(shè)了學(xué)習(xí)小組、值日小組等群體，使學(xué)生因?yàn)楣餐氖露墼谝黄?，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我在班級設(shè)立了一份學(xué)生基本情況表，對每名學(xué)生的生日都有清楚的記錄，每當(dāng)有學(xué)生過生日時(shí)，我都會帶領(lǐng)全班同學(xué)為他過生日。但是學(xué)生又往往介于老師的威嚴(yán)，而不敢與老師平等交流，所以，我常常會利用下課時(shí)間與學(xué)生一起做一些游戲，對于學(xué)習(xí)有困難，生活中有困難的學(xué)生，我都會對他們特別的關(guān)注，為他們耐心輔導(dǎo)，幫助他們解決生活中的困難。 現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，嬌氣、霸道，不愿與人交往，也不會與人交往。 選拔和 一個(gè)有能力的班干部組織就像一列火車的車頭，影響著整個(gè)班級的工作。在綜合了學(xué)生的意見后，我制定了一個(gè)“ 爭做三好班 ” 的奮斗目標(biāo)，根據(jù)這個(gè)總目標(biāo)我還設(shè)立了個(gè)分目標(biāo)。 三、做好班級文化建設(shè)的基礎(chǔ)工作 提出班級的奮斗目標(biāo)。我們班的學(xué)生的缺點(diǎn)是 比較內(nèi)向、不善于表達(dá)，缺少集體意識，對事、對物缺乏興趣，做事不積極。右側(cè)是是 “ 豐收園 ” 班星評比：選出每位孩子最出色最耀眼的一面貼出照片，讓每位學(xué)生充滿自信，貼上小星星，讓學(xué)生對比自己看到別人的長處，彌補(bǔ)自己的短處！讓他們互相學(xué)習(xí)！ 這些顯性的班級文化處處體現(xiàn)著班級特點(diǎn)、彰顯著班級個(gè)性，起到了很好的教育效果。主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時(shí)間表、值日崗位安排表等。 主要措