【正文】 放假。 招生宣傳。 初二地理、生物會(huì)考。 五月、初三心理健康與安全講座，初三進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)。 組織安排期中考試。 教學(xué) “ 六認(rèn)真 ” 月查。 召開(kāi)教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)會(huì)議，布置落實(shí)本學(xué)期的教科研計(jì)劃。（ 5）班主任注意班級(jí)學(xué)生的文明行為的養(yǎng)成教育，保護(hù)公物，注意衛(wèi)生，做到文明禮貌。（ 2）認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)法律，增強(qiáng)班主任工作的法律意識(shí)。 班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分。 （五）做好畢指工作。 “ 實(shí)踐練兵，做題學(xué)漁 ” 提高教學(xué)能力。 “ 不言放棄 ” ，抓實(shí)每一個(gè)學(xué)生，切實(shí)提升合格率；激勵(lì)合格生，努力爭(zhēng)取優(yōu)良率；穩(wěn)定、鼓勵(lì) “ 低分生 ” ，爭(zhēng)取進(jìn)步率。 （三）注重教學(xué)常規(guī)管理 、教導(dǎo)處將通過(guò)對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的個(gè)別訪談、座談會(huì)、抽樣調(diào)查或年級(jí)研討會(huì)等多種形式，及時(shí)了解各年級(jí)的教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。主學(xué)科必須有足夠的作業(yè)訓(xùn)練量。（ 2）上課：本學(xué)期，利用 “ 高效課堂鞏固 ” 的契機(jī)，探索提高白板教學(xué)技術(shù)，要求每位教師大膽嘗試科學(xué)的合乎體校實(shí)際的教學(xué)方法和課堂教學(xué)模式。教師教的工序就是備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)及教學(xué)效果的評(píng)價(jià)等。 （二）加強(qiáng)教學(xué)研究工作、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)科教研，周負(fù)責(zé)理科、王負(fù)責(zé)文科、盧負(fù)責(zé)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)，起組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、負(fù)責(zé)的作用。 （ 1）落實(shí)我?！蛾P(guān)于執(zhí)行〈江蘇省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范〉的實(shí)施方案》，端正思想，更新觀念，并以此來(lái)指導(dǎo)教學(xué)管理工作，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量。 【推薦閱讀】【返回 教學(xué)工作計(jì)劃 欄目列表 】 第五篇：學(xué)校 XX2024 學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃 學(xué)校 XX2024 學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研 工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論和十九大精神為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)縣教育行政會(huì)議精神。 充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、名師骨干引領(lǐng)導(dǎo)航作用，開(kāi)展自下而上的教研活動(dòng)，本學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、教師研究課、名師、骨干、教壇新秀觀摩課等活動(dòng)均有各備課組、教研組來(lái)承擔(dān)，例如優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，先在各備課組內(nèi)進(jìn)行，推選出優(yōu)秀教師，在備課組所有成員的集體研討下再進(jìn)行校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，成績(jī)既考核到個(gè)人，也考核到各備課組，其目的就是鼓勵(lì)老師們加強(qiáng)集體備課。 強(qiáng)化評(píng)課的互動(dòng)性和主題性，提倡老師們利用教師博客評(píng)課，不管是網(wǎng)上評(píng)課還是現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，都要求執(zhí)教者與聽(tīng)課者主動(dòng)進(jìn)行溝通，談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)想、備課經(jīng)歷和教后感言等，讓聽(tīng)課教師對(duì)這節(jié)課背后的理念和故事有更多的了解。 各備課組在學(xué)期初確定每位教師推出研究課的時(shí)間，各備課組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)定上課內(nèi)容和上課教師。課后進(jìn)行評(píng)課交流，上課者寫(xiě)教后反思。 對(duì)課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)收獲，從進(jìn)一步促進(jìn) “ 學(xué) ” 的角度指導(dǎo)教師改進(jìn)自己的 “ 教 ” ，形成 “ 研究課 ” 、 “ 公開(kāi)課 ” 與 “ 常態(tài)課 ” 、 “ 常規(guī)課 ” 多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新思路。 規(guī)范教師教科研常規(guī)工作。 三、具體工作及實(shí)施要求： 加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)。 繼續(xù)營(yíng)造書(shū)香校園，創(chuàng)造和諧校園文化。 二、工作目標(biāo)： 高標(biāo)準(zhǔn)，抓重點(diǎn)，搞好校本研究工作。 綜合實(shí)踐課程開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)。 整理迎接市級(jí)示范校檔案材料。 教師理論學(xué)習(xí)筆記檢查。本學(xué)期要求 3~6 年級(jí)班主任教師從自己所教課程中每周 拿出一節(jié)來(lái)上綜合實(shí)踐課。我們學(xué)?？梢蚤_(kāi)發(fā)的校本有低年級(jí)的生活勞動(dòng)教育、英語(yǔ)早讀口語(yǔ)訓(xùn)練、作文類 、收藏、 4 年級(jí)的教學(xué)案、兒童想象畫(huà)等等，這些在原來(lái)的基礎(chǔ)上可以進(jìn)一步規(guī)范整理，就是很好的校本教材。同時(shí)，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，相機(jī)開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)。 同時(shí)根據(jù)縣教育局要求學(xué)校要開(kāi)展好小課題研究和管理工作，學(xué)校要求沒(méi)有承擔(dān)縣級(jí)以上課題的教師，人人選擇一項(xiàng)小課題 進(jìn)行研究。 同時(shí)為發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用，每位名師要精心準(zhǔn)備一次報(bào)告，利用周日晚集體會(huì)議時(shí)間分批對(duì)全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)性培訓(xùn)，（順序?yàn)橘Z愛(ài)華、王樹(shù)霞、郭軼順、趙衛(wèi)東、劉玉芳、張若秋、王敏）對(duì)于以上完不成任務(wù)的教師下學(xué)期不能參加學(xué)校名師、骨干、教壇新秀評(píng)選。 充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、名師骨干引領(lǐng)導(dǎo)航作用，開(kāi)展自下而上的教研活動(dòng)，本學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、教師研究課、名師、骨干、教壇新秀觀摩課等活動(dòng)均有各備課組、教研組來(lái)承擔(dān)，例如優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，先在各備課組 內(nèi)進(jìn)行，推選出優(yōu)秀教師，在備課組所有成員的集體研討下再進(jìn)行校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，成績(jī)既考核到個(gè)人，也考核到各備課組，其目的就是鼓勵(lì)老師們加強(qiáng)集體備課。 強(qiáng)化評(píng)課的互動(dòng)性和主題性，提倡老師們利用教師博客評(píng)課，不管是網(wǎng)上評(píng)課還是現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，都要求執(zhí)教者與聽(tīng)課者主動(dòng)進(jìn)行溝通，談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)想、 備課經(jīng)歷和教后感言等，讓聽(tīng)課教師對(duì)這節(jié)課背后的理念和故事有更多的了解。 各備課組在學(xué)期初確定每位教師推出研究課的時(shí)間，各備課組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)定上課內(nèi)容和上課教師。課后進(jìn)行評(píng)課交流，上課者寫(xiě)教后反思。 對(duì)課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)收獲，從進(jìn)一步促進(jìn) “ 學(xué) ” 的角度指導(dǎo)教師改進(jìn)自己的 “ 教 ” ，形成 “ 研究課 ” 、 “ 公開(kāi)課 ” 與 “ 常態(tài)課 ” 、 “ 常規(guī)課 ” 多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新思路。 規(guī)范教師教科研常規(guī)工作。 三、具體工作及實(shí)施要求： 加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)。 繼續(xù)營(yíng)造書(shū)香校園，創(chuàng)造和諧校園文化。 二、工作目標(biāo)： 高標(biāo)準(zhǔn)，抓重點(diǎn)，搞好校本研究工作。 教師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。 五月份： l、師德培訓(xùn)：學(xué)習(xí)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，并撰寫(xiě)體會(huì)文章，組織交流。 五、工作安排： 三