花鐘教學(xué)案例二-wenkub.com
2024-11-20 19:42 本頁面
【正文】 畫一畫或?qū)懸粚懽约盒闹凶蠲赖幕?。下面，就讓我們再次走進(jìn)花的世界！ （多媒體出示鮮花圖片。一位植物學(xué)家把不同時(shí) 間開放的花種在一起，組成花鐘。下節(jié)課，我們來交流，并推測它們在那時(shí)開花的原因。 生：原來 ?? ；還有的花 ?? 。 師：通過學(xué)習(xí)第一自然段，我們知道了 “ 不同的植物開花時(shí)間不同 ” 。 （如生：牽?；ㄩ_了。強(qiáng)調(diào)聯(lián)系上下文和自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解感悟詞語，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生對課文的體驗(yàn)。睡蓮從夢中醒來。 師：那 “ 五點(diǎn)左右 ” 還可以怎么說？ 生 1：大概是五點(diǎn)。 師：艷麗的薔薇綻開了笑臉。咱們一起做個(gè)游戲輕松一下，好嗎？ 生：好！ 師：請同學(xué)們聽清游戲規(guī)則：老師將出示一個(gè)鐘面。 ” 說明了閱讀教學(xué)中 “ 讀 ” 的重要地位。 現(xiàn)在，你們就把自己當(dāng)作一個(gè)美麗、可愛的花仙子，來美美地把這段話讀一讀。（邊做心花怒放的動作，邊讀這句話。 ” 就是這樣，（她用雙手捂著臉，再打開，露出一張可愛的笑臉。 ” 牽?；ㄏ駛€(gè)調(diào)皮、可 愛的小男孩。請同學(xué)們選擇自己最喜歡的一句，邊讀邊想象一下這花開放的樣子，可以做做動作，還可以讀給同桌聽一聽。（生讀句子：牽?；ù灯鹆俗仙男±取?” 師：你覺得哪句寫得美？ 生：第二句。） 這段話是課文中的，請同學(xué)們仔細(xì)地看這段話同前面那段話有什么不同？看誰最先發(fā)現(xiàn)！ 生：我發(fā)現(xiàn)前面那段話只是寫 “ 花開了 ” ，而后面這段話卻寫出了 “ 花開的樣子 ” 。） 生： “ 開了 ” 一詞用得太多。 生：牽牛花、薔薇 師：剛才，我們一起欣賞了這些美麗的花，那你們有沒有注意到老 師說 些什么？ 生：你只說什么花開了 師：你們真會聽，我們把剛才說的連起來就是 — （大屏出示句子，凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇開了 ?? ） 請同學(xué)們仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （這個(gè)問題問得好。 師：請同學(xué)們自由讀第一自然段找答案。 師：你是從哪兒讀懂的？ 生：我從第三自然段的這句話讀懂的：一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開放的花種在一起，組成花的 “ 時(shí)鐘 ” 。n)開的花蕾。 師：這個(gè)長句子讀得這么準(zhǔn)確，三個(gè)生字寶寶也全認(rèn)識了。o)，要是在白天開花，就有被灼 (zhu243。）放。 師：同學(xué)們讀得很認(rèn)
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