8中小學(xué)學(xué)生厭學(xué)的原因與對(duì)策-wenkub.com
2024-09-20 10:17 本頁面
【正文】 第 8 頁 共 8 頁 要把尊重與愛撒給每一個(gè)學(xué)生，從他們的心理需要出發(fā)，進(jìn)行教育和幫助，切實(shí)解決好他們的學(xué)習(xí)心理問題，才能讓每一個(gè)學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校教育的要求，從而順利走完健康成長(zhǎng)的歷程。就社會(huì)而言，通過教育體制改革、就業(yè)體制改革給學(xué)生制造實(shí)現(xiàn)人生理想的有利條件，使廣大學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)方面少一點(diǎn)思想壓力，多一點(diǎn)進(jìn)取精神，在公平的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。同時(shí)，切忌急躁 .教師和家長(zhǎng)不能因?yàn)閷W(xué)生不想學(xué)就隨意遷就，使他們半途而廢。維護(hù)學(xué)生自尊心，幫助學(xué)生樹立高度的自尊心是施教成功的鑰匙，對(duì)此，無淪是教師還是家長(zhǎng)，都要充分向?qū)W生表現(xiàn)對(duì)出熱忱、喜愛和重視之情。但事實(shí)上大多的 “ 厭學(xué)生 ” 由于長(zhǎng)期得不到表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，由于經(jīng)常受到冷落 ” 心理上越來越自卑，越來越消沉，以為自己是一只永遠(yuǎn)飛不上天的“ 丑小鴨 ” ，因而自暴自棄。制定相應(yīng)的幫扶措施，找到師生心連心的通道，贏得學(xué)生的信賴和配合。當(dāng)師生關(guān)系融洽，學(xué)生覺得老師喜歡他、欣賞 他時(shí)，學(xué)起來就會(huì)覺得特別有勁。要看到學(xué)生正處在長(zhǎng)身體的階段，除了學(xué)習(xí)之外，他們還需要休息和娛樂，因此要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) .在完成適量的作業(yè)后讓學(xué)生有充裕的時(shí)間去活動(dòng)。 正確的教育觀念是教學(xué)改革的先導(dǎo)。讓學(xué)生接受同桌和周圍同學(xué)對(duì)他學(xué) 第 5 頁 共 8 頁 習(xí)上的某一點(diǎn)好的行為習(xí)慣的贊賞等。因此，對(duì)這些性格存在缺陷的同學(xué)，不應(yīng)漠然置之，而要伸出友愛之手，關(guān)心、幫助他們。 .與人際關(guān)系差有關(guān)。不熱愛學(xué)生 .見到學(xué)生就煩，因而對(duì)學(xué)生的態(tài)度冷漠、生硬、粗暴，對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生動(dòng)不動(dòng)就諷刺、挖苦甚至體罰和變相體罰，學(xué)生們形容這樣的教師是： “ 枯燥的語言，古板的眼，冰冷的心，冷漠的臉 ” 。在整個(gè)社會(huì)呈現(xiàn)出的短期、快速追求發(fā)展的心態(tài)影響下，不管是家長(zhǎng)還是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)也呈現(xiàn)出短期效應(yīng) ，追求學(xué)習(xí)上的快樂已成為次要的激勵(lì)因素，嚴(yán)重背離了學(xué)生心理發(fā)展的要求。 .家長(zhǎng)的高期望、教師的高要求與學(xué)生
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