8中小學學生厭學的原因與對策(文件)
【正文】 到在學校沒意思，產(chǎn)生了厭學心理。 二、對策探討 .喚醒學生心靈深處的自我向上意識 —— 治理厭學的內動力。這樣在愛撫和激勵中幫助學生樹立樂學的信心，給予他們克服困難的信心、勇氣和內驅力。實施素質教育，必須要更新教育觀念 .改革傳統(tǒng)的師生關系，建立一種新型的教學觀：教 —— 教會學生學習：學 —— 學會如何學習。去做他們喜歡做的事情。當學生與教師關系緊張時。作為教育者，要用發(fā)展的眼光看待學生，經(jīng)常鼓勵他們進步，幫助他們端正學習態(tài)度，改進學習方法，調動學生的主動性，盡快從厭學情緒中掙脫出來。因此，教師應設身處地的為他們創(chuàng)設表現(xiàn)長處、發(fā)揮特長的舞臺。 .學校、社會、家庭相互配合 —— 治理厭學的凝聚力。要通過教育引導，使學生始終有明確的努力方向。 總之，厭學的原因是復雜的，厭學的后果是可怕的，可是厭學的學生并不是無可救藥的 。 。找出原因，對癥下藥，才能有效的解決問題。就會有意識地為實現(xiàn)目標去努力，從而表現(xiàn)山堅毅、頑強的勇氣。作為家長，要時時處處紿孩子作出表率，要盡量營造 —— 種良好的家庭 文化氛圍，使孩子能夠保持身心健康，專心致志地投入到學習中去。事實證明，經(jīng)常受到尊重的學生，會更加自尊自愛，對自己所做的事情才能充滿信心，不會感到厭倦和無聊。 中小學 生喜歡表現(xiàn)自己以引起老師和同學們的注意，這種心理需求對 “ 厭學生 ” 來說同樣是很強烈的。因此，教師應深入到學生中去，與他們談心，傾聽他們的心里話，在摸清情況的前提下，進行分析歸類。 第 6 頁 共 8 頁 古語說 ” 親其師，信其道 ” ，師生關系會直接影響學生的學習態(tài)度和學習積極性。因此，課堂教學必須要激發(fā)學生的學習動機和求知欲，凋動學生的積極性和主動性，提高學生在教學這一雙邊活 動過程的參與程度，由消極被動地學習轉變?yōu)榉e極主動地學習，真正成為學習的主人，從而從根本上解決厭學問題；此外，學習時間過長，學習任務過重，也是學生膩煩學
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