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常村鎮(zhèn)實驗學校許亞瓊圓的面積-wenkub.com

2025-11-10 15:17 本頁面
   

【正文】 反饋交流, 六、 全課小結。 學生獨立列式解答,并組織交流。 核對答案后,先引導學生比較兩體的不同之處,再引導學生總結已知直徑求圓面積的方法。 推導公式。 提問:拼成的圖形像個什么圖形? 追問:為什么說它像一個平行四邊形?(拼成的圖形上下的邊不夠直。 談話:經(jīng)過剛才的學習,我們已經(jīng)知道圓的面積大約是它半徑平方的 3倍多一些。 讓學生觀察例題中的下面兩幅圖,計算并填寫圖下的表格。 提問:圖中正方形的面積和圓的半徑有什么關系?猜一猜,圓的面積大約是正方形的幾倍?(引導學生觀察得出圓的面積小于正方形的 4倍,有可能是 3倍多一些,并讓學生適當說明自己的想法) 出示方格圖后指出:用數(shù)方格的方法驗證猜想。
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