7學(xué)校文化建設(shè)的思考-wenkub.com
2024-09-19 19:08 本頁(yè)面
【正文】 校長(zhǎng)必須建立以人為本的管理理念， 具備平等的思想、寬容的胸懷、服務(wù)的精神這三個(gè)品質(zhì)。那就需要把 ? 以人為本 ?和 ? 以文化人 ? 和諧地統(tǒng)一于學(xué)校文化建設(shè)實(shí)踐中。精神文化是一所學(xué)校的 ? 靈魂 ? ，是學(xué)校特色和 整體精神面貌的集中體現(xiàn)，具體表現(xiàn)在學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和師生工作、生活作風(fēng)以及人際關(guān)系等的方方面面。 五、 ? 養(yǎng)成內(nèi)涵 ? —— 將 ? 以人為本 ? 和 ? 以文化人 ? 融合于一體發(fā)展性評(píng)價(jià)過(guò)程具有激發(fā)評(píng)價(jià)對(duì)象追求自我成長(zhǎng)的動(dòng)力， 第 10 頁(yè) 共 11 頁(yè) 其最值得關(guān)注的地方是更加強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)對(duì)象的自我成長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)象追求自我發(fā)展的積極性、能動(dòng)性。學(xué) 第 9 頁(yè) 共 11 頁(yè) 校將與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合一些傳統(tǒng)節(jié)日或法定節(jié)日，如元旦、三八婦女節(jié)、兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)等組織活動(dòng)，開(kāi)展 ? 感恩父母 ? 、 ? 節(jié)日文化探源 ? 等多主題的節(jié)日教育活動(dòng)，通過(guò)報(bào)告、座談、主題班會(huì)等形式，深入開(kāi)展以理想信念為核心的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神；二是以 ? 校園文化藝術(shù)節(jié) ? 、 ? 讀書(shū)節(jié) ? 、 ? 科技節(jié) ? 、 ? 英語(yǔ)節(jié) ? 、 ? 體育節(jié) ? 等五節(jié)活動(dòng)為載體廣泛開(kāi)展校園文化建設(shè)活動(dòng)。 校園文化活動(dòng)是校園文化得以延續(xù)與發(fā)展的源泉，也是促進(jìn)校園文化形成的重要手段，展示校園文化成果的重要方式。小樓梯，大世界；小展臺(tái)，大風(fēng)采。一條名人名言，一句溫馨話語(yǔ)，像一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符組合成一首無(wú)聲的歌，在時(shí)時(shí)激勵(lì)著全校師生，給人以無(wú)窮的啟迪，能讓孩子們?cè)谶@種獨(dú)有的文化氛圍中汲取到人生的真諦，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的健康品質(zhì)的塑造都起著潛移默化的作用。 四、 ? 增添生氣 ? —— 環(huán)境育人、活動(dòng)育人的具體實(shí)踐 馬克思說(shuō)過(guò)。是對(duì)自由、平等，是對(duì)知識(shí)、真理。為此學(xué)校在進(jìn)行文化建設(shè)時(shí)既要認(rèn)真思考和研究學(xué)校文化建設(shè)所具有的長(zhǎng)期性，也要善于在傳承學(xué)校多年辦學(xué)傳統(tǒng)基礎(chǔ)上賦予新的時(shí)代內(nèi)容，真正做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的 ? 大氣 ? 文化建設(shè)者。多彩厚重的文化底蘊(yùn)、審美淵源再加上一個(gè)奮發(fā)進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)、一個(gè)勤奮好學(xué)的學(xué)生群體，構(gòu)成了我們學(xué)校賴以為驕傲的重要基礎(chǔ)。在辦學(xué)特色的培育上，我校將在原巧溪小學(xué)棋活動(dòng)文化特色和原新新小學(xué)的美術(shù)教育特色的基礎(chǔ)上，大力培育和發(fā)展 ? 藝術(shù)教育 ? 、 ? 活動(dòng)群育 ? 、 ?‘ 三小 ’（小班化 學(xué)生大多來(lái)自蘇溪鎮(zhèn)偏僻村落，學(xué)生較為樸實(shí)，有勤奮向上、迎難而上的精神。特別是學(xué)校教師對(duì)新學(xué)校發(fā)展的憧憬和向往，精神風(fēng)貌煥然一新，高度的凝聚力、奮發(fā)的進(jìn)取心對(duì)促使學(xué)校形 成積極進(jìn)取的發(fā)展文化具有巨大的推動(dòng)作用。學(xué)校文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累和沉淀。如果教師對(duì)第一次評(píng)定結(jié)果不滿意，可進(jìn)行再申請(qǐng)，再考評(píng)，并以結(jié)果較好的那一次作為評(píng)定結(jié)果。學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)實(shí)行模塊化的動(dòng)態(tài)管理。以 ? 課堂觀摩 ? 、? 教育敘事 ? 、 ? 成長(zhǎng)檔案 ? 等多種評(píng)價(jià)為載體，搭建教師成長(zhǎng)的平臺(tái)。我校的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，內(nèi)容上立足 ? 四
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