【正文】 平時作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè)，少做練習(xí)冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點。學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的，只有不斷學(xué)習(xí)，才能永立潮頭，不斷達(dá)到新的更高的境界，在新的征程中創(chuàng)造輝煌的業(yè)績，譜寫壯麗的篇章。 (3)堅持學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法，要做一個終身學(xué)習(xí)者。堅持教學(xué)研究與教學(xué)實踐相結(jié)合的原則，突出 “ 小 ”“ 實 ” 、 “ 短 ” 。加強(qiáng)評課活動，發(fā)揚教學(xué)民主，濃厚教研氣氛，提高教研水平。備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法 。 (2)制定好計劃，教學(xué)活動嚴(yán)格按照計劃辦事，根據(jù)教學(xué)實際，對照學(xué)校教學(xué)常規(guī)，找出薄弱環(huán)節(jié)，力求做出成效。 (4)加強(qiáng)網(wǎng)上研討。 (2)新理念的學(xué)習(xí)。 、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理 等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實實在在的知行合一。 。 ㈣教學(xué)方法設(shè)計 ，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。 ㈢學(xué)生基本情況分析 五年級 班學(xué)生共有 人，其中男生 人，女生 人。另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活 ，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。 ㈡教學(xué)資源分析 《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。 《我們是班級的主人》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做好班委，負(fù)責(zé)組織參加學(xué)校的一些活動，為班級和同學(xué)服務(wù)，共同商定班級事務(wù)。 小學(xué) 2024 教學(xué)計劃模板 9 本學(xué)期我承擔(dān)五年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受， 讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。 豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗：在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的 39。然而教材中的范例只是一種提示，它并不是的或的。要尊重學(xué)生的體驗和判斷，不用既定的結(jié)論代替學(xué)生的思考 。我們要尊重學(xué)生的差異，關(guān)注 “ 邊緣兒童 ” ，對學(xué)生進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材。 小學(xué) 2024 教學(xué)計劃模板 8 一、教材分析 該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。 、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 。這點可以用 8 個字來概括：即活動、感悟、實踐、指導(dǎo)。 突出養(yǎng)成教育，即良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂教學(xué)的最終目標(biāo)不是習(xí)得 “ 案例 ” 本身，而是習(xí)得 “ 案例 ” 之后的某些更普遍的、更有價值的東西，新教材的設(shè)計注重對現(xiàn)實的認(rèn)識、對生活的體驗、對精神的感悟和對可能生活的憧憬，把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)活動的主體、個體生活的主 體和社會生活的主體。 五、德育滲透 ㈠指導(dǎo)思想 充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，在生活的基礎(chǔ)上實現(xiàn)課程的高度綜合，將思想品德、生活常識、社會常識、手工勞動、綜合實踐活動等多項教育內(nèi)容在生活的基礎(chǔ)上加以整合。 。 ，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。參加活動的動機(jī)還是以直接興趣為目標(biāo)，喜歡的活動都愿意參加。特別是大肌肉群的發(fā)展時期，也將向大小肌群同時發(fā)展的時期過度。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。 二、教學(xué)資源分析 五年級上冊的教材以單元編排的方式，每 個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。 《我們是班級的主人》的教學(xué)，體會父母為家庭忙碌的辛苦，管好自己，少給父母添麻煩，做些力所能 及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)，為家庭事務(wù)出主意，用自己的創(chuàng)意和行動為家庭做貢獻(xiàn)。 六、教學(xué)措施： 本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價的方式進(jìn)行教學(xué)。 培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。 三、教材分析： 本期教材是使用新編版，內(nèi)容包括：信息技術(shù)與計算機(jī)，計算機(jī)的硬件和計算機(jī)的軟件，讓電腦開始工作 —— 開機(jī)和關(guān)機(jī)，認(rèn)識 windows 視窗的組成等內(nèi)容。相對來說學(xué)生覺得比較新 鮮。 二、學(xué)生基本情況： 本學(xué)期四年級共三個教學(xué)班，每班學(xué)生都有 70 多人，機(jī)房只有電腦 30 臺，呈現(xiàn)人多機(jī)少的情況，所以教學(xué)中只能將學(xué)生進(jìn)行分組，安排兩至三人一臺電腦。 E、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 ： A、以學(xué)生上機(jī)操作為主，教師講解為輔。 、難點： (1)基礎(chǔ)知識的掌握。申請、回復(fù)、轉(zhuǎn)發(fā)電子電子郵箱，建立自己的博客等等。 。 二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)： 。 小學(xué) 2024 教學(xué)計劃模板 5 一、指導(dǎo)思想： ，掌握基本的 WINDOWS 操作技能。 計算機(jī)興趣小組學(xué)生作品指導(dǎo)。 五月 : 學(xué)校各類教育教學(xué)活動電教服務(wù)工作。 計算機(jī)興趣小組學(xué)生作品指導(dǎo)。 四月 : 學(xué)校各類教育教學(xué)活動電教服務(wù)工作。 現(xiàn)代化示范學(xué)校創(chuàng)建 開展信息技術(shù)與其他學(xué)科整合有關(guān)研究與實踐 計算機(jī)興趣小組學(xué)生指導(dǎo)。 電子閱覽室整理。 小學(xué)科在線測試系統(tǒng)安裝、試行。 積極準(zhǔn)備現(xiàn)代化示范學(xué)校創(chuàng)建、省優(yōu)秀網(wǎng)站評比。 做好各類教育教學(xué)活動的圖片、音像資料的記錄和整理工作。落實為主，使教師能規(guī)范使用信息化工具和具備防范各類木馬病毒、惡意程序的能力。 、生活習(xí)慣著手，養(yǎng)成良好的觀察、思考、記錄等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 。 “ 溶解 ” 的 主題 ,運用對比思想研究觀察物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象 ,進(jìn)行溶解的觀察實驗 ,進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對溶解現(xiàn)象的認(rèn)識。 ,都能體現(xiàn)自我的價值 ,嘗試成功的喜悅 ,建立學(xué)習(xí)的信心 ,激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。 。每個單元都有七個教學(xué)內(nèi)容，一般每個教學(xué)內(nèi)容為一個課時。物質(zhì)科學(xué) (光、熱、電、磁 )《聲音》 。但是也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于改進(jìn)，家庭條件和環(huán)境不夠，給科學(xué)的教學(xué)帶來了一定的難度。初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，尤其是觀察的方法 。學(xué)習(xí)土壤，我計劃讓學(xué)生贊美土地，學(xué)習(xí)珍稀的動植物，我計劃在課堂上開展一次，探究月球，我打算讓學(xué)生暢想未來 ?? 教會學(xué)生上網(wǎng)查資料、下載并保存文字、在網(wǎng)上觀看科學(xué)視頻等。 靈活運用多種 科學(xué)教學(xué)雖然以探究為核心，但其它方法運用得當(dāng)也會收到很好的效果。 探究式教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的核心，它承載著科學(xué)教學(xué)的所有價 值，但現(xiàn)實卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做，我打算抓住那些利于探究的內(nèi)容、核心內(nèi)容、重要的內(nèi)容設(shè)計并開展探究式教學(xué)，每課進(jìn)行探究的問題不能超過兩個，如果探究的問題超過兩個，則次要的內(nèi)容要用方法進(jìn)行變通，如視頻、游戲等方法組織教學(xué)。 四、教學(xué)重難點： 與熱傳導(dǎo)有關(guān)