高三班主任工作計(jì)劃范文大全-wenkub.com
2024-09-19 13:24 本頁面
【正文】 本期爭取每名同學(xué)正式談話一到兩次，同時在平時也不定期的與學(xué)生進(jìn)行非正式的談話交流。如主題班會等活動。培養(yǎng)良好習(xí)慣，要從點(diǎn)滴小事做起。 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。根據(jù)歷年來高考錄取情況尤其是 20__屆的大好形勢，以及高二聯(lián)考和常德市協(xié)作考試中的突出表現(xiàn)，給學(xué)生樹信心，訂目標(biāo)，不要有畏懼思想， “ 混 ” 的思想。希望我們年級的十二個班級都能在高中階段的最后一年奮勇前進(jìn)，創(chuàng)出佳績 ! 高三班主任工作計(jì)劃 5 高三第二期，時間只剩下百來天了，時間緊，任務(wù)重，為使工作有條理，擬定如下工作計(jì)劃： 一、抓好班級日常管理 遵照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格按學(xué)校及年級的要求，根據(jù)班級實(shí)際情況制定相應(yīng)的班紀(jì)班規(guī)，加強(qiáng)對學(xué)生的管理，努力在學(xué)校及年級的評優(yōu)評先中取得好成績。當(dāng)然我們班級決不會把常規(guī)問題放在一邊，因?yàn)檫@是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 我們班級準(zhǔn)備在下學(xué)期開始在上刊登每月月考的風(fēng)云榜。若營造能力高的班級便會當(dāng)一個同學(xué)在 12： 15 開始自習(xí)時，會有一批同學(xué)也跟著自覺起來。高三下學(xué)期我們就應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上將重點(diǎn)遷移置班級氣氛與競爭的問題上。 四、配合學(xué)校完成各類工作： 配合學(xué)校完成各類工作，包括捐款、晨掃、年刊制作等。 高三班主任工作計(jì)劃 4 一、學(xué)習(xí)方面： 班級里每個學(xué)生都清楚的知道學(xué)習(xí)的重要性，能以 積極的態(tài)度配合老師，但是仍有個別同學(xué)不很自覺，針對班級里學(xué)生各自的特點(diǎn)，對應(yīng)高考的要求，我將和任課老師進(jìn)行溝通，對他們進(jìn)行由針對性的指導(dǎo)，爭取進(jìn)步。對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時給予以具體的引導(dǎo)和控制。實(shí)踐證明，做好與家長的聯(lián)系，不僅能使學(xué)生家長及時了解學(xué)校的教育教學(xué)情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。 在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我開好每一節(jié)班會課，盡自己的所有能力去教 育好每一個學(xué)生，使他們不僅僅能學(xué)會課本的知識，也能明白自己的人生價值。 六、多與科任教師交流。建立一日常規(guī) ，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理 。二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重學(xué)生的個性和因材施教。為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。 根據(jù)對班上同學(xué)的了解，我選出了班團(tuán)干部 ，科代表、室長，小組長等，讓他們協(xié)助我和科任教師開展好各種活動，維持好班上的紀(jì)律。 二、熟悉學(xué)生的信息。在教育工作 中，真正做到為人師表，率先垂范：要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到 。 班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。 作好 “ 二模 ” 的備考動員。注意提醒學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選報(bào) _科 組織學(xué)生作好體檢工作。 有輕度的兩極分化情況。對自己知識掌握能力的懷疑情緒等等，讓他們以更好地狀態(tài)完成高三的學(xué)習(xí)。 三、加強(qiáng)學(xué)法科學(xué)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生潛力 通過主題班會、印制班級小報(bào)、建設(shè)班級陣地等形式加強(qiáng)對學(xué)
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