【正文】 教師定期指導批閱。本學期每生自己購買課外書至少兩本，每周利用 2 節(jié)大閱讀課和雙休日時間進行充分閱讀， 課間或者自習課上完成學習任務(wù)之后也隨時可以讀書，把讀書作為一種習慣。充分利用好班級的圖書角，動員學生買書、捐書，實現(xiàn)資源共享。認真填寫學困生檔案，做好跟蹤輔導記錄，同時將學生的 階段檢測試卷和期中、期末試卷一起裝訂，做縱向比較。 三 、培優(yōu)輔差工作。 二 、 讓學生進一步適應(yīng)新階段的高三學習生活，養(yǎng)成良好的學習習慣。 建立師生之間、學生之間互相關(guān)心、幫助、愛護和監(jiān)督的機制。通過以上活動的開展，激勵學生 “ 多讀書，讀好書，好讀書 ” ，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，擴大課外閱讀量，提高閱讀能力。教師做好讀書榜樣，與學生一起讀書。 本學期學生閱讀課外書 6 本以上， 50 萬字。繼續(xù)發(fā)展特長生，有針對性地進行培養(yǎng)，填寫好特長生檔案和跟蹤輔導記錄，簽定學困生包保責任書，對學困生每兩周輔導一次。更加強調(diào)自主學習，同學主動學習。 加強師生之間的交流和溝通，深入學習生活，建立良好的班風學風。 認真?zhèn)湔n、上課、聽課，完成本學期的地理教學任務(wù)，使班級整體成績更上一層樓。 二、具體工作措施： 教育教學方面： (1)認真制定好各項工作計劃。 一、班級管理工作目標： 教育要面向世界 ，面向未來、面向四個現(xiàn)代化。 ,做好筆談工作 . ,爭取家長配合 ,形成家校合力 . (六 ).本學期加強方面： 1)本學期學生面臨大型考試密集，作好學生心理工作尤為必要。 (五 )、堅持用 “ 面向全體，抓兩頭，促中間，全面提高 ” 的理念指導班級教學管理工作，集中主要力量抓好學生的學習成績。 設(shè)想 心理健康輔導，如：如何排解考試緊張心理等。具體設(shè)想如下： 利用班會課開展榜樣教育。繼續(xù)爭創(chuàng)示范班。 二、班級主要情況 本學期我繼續(xù)任高三 12 班的班級管理工作。在執(zhí)行中重在堅持，步步有落實。了解本班學生各科學習情況，協(xié)調(diào)各科作業(yè)負擔以及課內(nèi)外出現(xiàn)的問題，及時召開班研會，共同研究，設(shè)法解決。 一個不能少。 針對學生每一次周考、月考成績，總分名次來了解學生的階段學習情況。 通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學生對理想追求的欲望和縮短與高校的距離。 開學初，召開 “ 收心、備考 ” 主題班會，及時把學生的心從寒假中的松懈、懶散的狀態(tài)收到學校、教室學習中來。 一、營造高考氛圍 鼓勵學生面對挑戰(zhàn)迎難而上。為實現(xiàn)并超過教育局下達的指標而努力奮斗。隨時了解學生思想動態(tài)，定期召開備考研討會，學生思想動員會，信息講座等 。 做好八項工作：抓單科教學 (尖子生吃偏食，中間生要幫助，差下生要穩(wěn)住 )。 三個加強：作息時間加強，保證時間， 12 月后高三晚自習延長到 8:30(多一個小時 )。高考單課成績也力爭比去年上一個臺階。 二、明目標 — 質(zhì)量為上。校方給高三老師訂了《中學教 學參考》，另訂 04《高考說明》，北京海淀、湖北黃鋼兩套資料，班主任訂了《今日方略》，下學期訂一套模擬試卷。 一、 “ 以人為本，重在發(fā)展 ” 。 在所有的工作中，更要十分重視班級活動。 (3)利用家長會、電話及一切手段，指導家長為孩子的成長建立一個優(yōu)質(zhì)而寬松的學習環(huán)境，使他們在調(diào)整學生的心態(tài)上發(fā)揮積極的作用，使他們對子女的幫忙真正幫到點子上。為了十分有效地調(diào)整好學生的心態(tài)，要使之能平靜如水就要采取一些好的措施。 三、調(diào)整學生心態(tài)，使其始終保護一顆平常心，是成功的關(guān)鍵。高三的考試中，很少有學生會每一次考試都四成功的，對考試發(fā)揮失敗的學生，要讓學生在在寬松的氣氛中去反思，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且吸取經(jīng)驗，為下一次的考試取得成功而做準備。考試之后交流學習經(jīng)驗，和學生一起對考試進行分析，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，這樣，學生越考越有信心，一步一步的向前邁進，直到最后的成功。高三后期各科復習的綜合性的加強，練習題難度的加大，很多學生不同程度都存在自信心不足的問題，因此，這就要求班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生進步的表現(xiàn)。 “ 決心即力量，信心即成功 ” ，對高考保持信心是學生學習的最基本的動力。保持學生對學習的恒心和耐心 。若失敗，則必將導致前功盡棄?？梢姲嘀魅伪仨氉龊脤W生的思想政治工作，這是做好其他各項工作的基礎(chǔ)，班主任可以通過少先隊組織，利用班會、座談會等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀、榮辱觀?？梢詮陌凳鹃_始，若效果不佳，再逐步升級，當學生意識到了就適可而止。 認真傾聽，消除隔閡 學生與教師的隔閡往往是因為互不理解造成的。 一般來講，溝通不要直接談學習，可以談家庭生活，經(jīng)濟生活，社會生活，國家大事，軍事天地等。平時，他們沒有舉手的勇氣，也沒有充分展示自己才華的舞臺。明確什么該談，什么不該談，談到什么程度 。在溝通中，班主任了解了學生個人的思想、興趣、愛好，以及取得的成績和存在的問題，同時學生也會感覺到老師對自己的關(guān)注和尊重，感覺到老師知識的豐富，學識的淵博，人格的高大，也感覺到老師的真誠、心地的善良。 同時，對表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向?qū)W校大隊會推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學校作好學生管理工作發(fā)揮更大的作用。班級的興衰與他們的工作密不可分，如何調(diào)動學生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢、挖掘他們的潛力，是出色管理好班級的重要條件。樹立良好的班風，讓學生感受到集體的親和力。主題班會由學生自行組織，自己主持，將班會搭建成學生展示才華，鍛煉能力的舞臺。班級管理結(jié)構(gòu)以小隊為單元，隊長和班長負責制，每周評比星級小隊。 三、分層目標管理，捆