【正文】 賽罕區(qū)教育局黨委書記、副局長金巨寶表示，賽罕區(qū)中小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流暨觀摩會(huì)為各校分管德育的負(fù)責(zé)人和教師提供了一個(gè)互相交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，把德育工作融入課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐的全過程，對提高教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)課堂教學(xué)研究，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。 讀書德育心得感悟簡短篇 10 “ 我的父親是一個(gè)平凡普通的父親，他用他的實(shí)際行動(dòng)為我建立了一所精神銀行 ，讓我源源不斷地汲取其中的營養(yǎng)和精神財(cái)富 ??”12 月 13 日，在講述身邊感人故事的環(huán)節(jié)中，教師李安娜結(jié)合自己親身經(jīng)歷給師生們上了一堂生動(dòng)的道德課。 ” 在學(xué)校要求孩子做到 “ 尊敬老師，聽從老師的教誨。要求孩子要立大志。 教育孩子要立大志。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會(huì)，要做到愛一切的人事物，更要做到孝敬父母，尊敬師長。為民造福 。 家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。同時(shí)，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。還有，對孩子進(jìn)行德育教育，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進(jìn)行 。德育我們主要從要求兒子不說謊、不要?jiǎng)e人的東西、 不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長而變化。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。我們總覺得他們這也不會(huì)那也不行，處處都需要我們的幫助。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。 培養(yǎng)孩子的習(xí)慣采取 “ 小 時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬 ” 。一切時(shí)，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。我們絕對不要認(rèn)為那是小事，我之所以稱之為 “ 事件 ” ，是認(rèn)為這種孩子 “ 嬌生慣養(yǎng) ” 、 “ 自私 ” 、 “ 以我為中心 ” 。下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟?和心得。即便家長懂得這些知識，可能不懂得解決問題的方法，甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾，所以作為家長只要做好家庭教育就是對老師工作的支持。情感教育 ?？偠灾嘀魅蔚墓ぷ髅刻於际切碌?，每天都需要用心對待，要用心、細(xì)心、開心的做好每一件事。老師伸出一雙手，家長伸出一雙手，這樣人多力量大，共同托舉起孩子的人生，未來不是更好嗎？我的說法家長都認(rèn)同，家長也很配合。如果再放棄家庭的配合，就剩學(xué)校還在堅(jiān)持時(shí)很悲哀了。穿拖鞋是為了脫穿方便，但在學(xué)校不用時(shí)常脫，再說了咱班在三樓，每節(jié)課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點(diǎn)，重的摔折了腿，崴了腳，要知道 “ 傷筋動(dòng)骨一百天， ”受疼還不 能上學(xué)多不值啊！因此我班沒有穿拖鞋的。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。比如作業(yè)：有個(gè)別學(xué)生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時(shí)交上，我也能理解。比如：學(xué)生上課說話、搞小動(dòng)作的事。再鼓勵(lì)他們盡力完成一些簡單的概念題，只要有點(diǎn)滴進(jìn)步，就適時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。即使是教師布置的簡單作業(yè)，也懶得動(dòng)筆，以 “ 不會(huì) ” 為借口。在老師的心目中，那些外表美的、成績優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛，而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心，同時(shí)班主任的工作壓力也減輕了不少 三、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生 一個(gè)人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動(dòng)中，班主任要有意識地通過表情動(dòng)作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，通過實(shí)踐活動(dòng)，比如自我介紹、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；還 要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì)他們的內(nèi)心要求。 學(xué)科教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，一定要選好切入點(diǎn)，不能硬塞。而教師之本則在于學(xué)高為師，身正為范。 學(xué)校的發(fā)展離不開德育工作，學(xué)生的未來是以德育為基準(zhǔn)，教師的作為尤為重要。作為基層教育工作者、學(xué)校德育處工作管理者，收獲頗多，心潮澎湃，下面談?wù)動(dòng)∠笞钌畹膸c(diǎn)： 感受到新時(shí)代對德育人的要求與期望，明確了德育人的責(zé)任與挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變了德育人的職能與方向。最終，借用朱老師的那句話，我們的德育應(yīng)當(dāng) “ 克服功利，走向人本 ” 。教育他，我相信每個(gè)孩子內(nèi)心深處還是很渴望做一個(gè)好孩子的。如何讓生命的活力綻放的更為精彩， “ 以人為本 ” 是基礎(chǔ)。過程堅(jiān)持地好，若干年后學(xué)生的學(xué)問層面，能力方面體現(xiàn)得更為凸顯。 所以，如何詳細(xì)地達(dá)到自管自育的狀態(tài)，是我接下來應(yīng)當(dāng)靜心思索的問題。 其實(shí)，這一觀點(diǎn)也與魏書生先生的理念不謀而合。 經(jīng)過 4 天的培訓(xùn)，結(jié)合我校的德育工作理念，總結(jié)幾點(diǎn)我的個(gè)人體會(huì)： 一、德育工作不僅要?jiǎng)訂T全員育人，更要讓學(xué)生自管自育 自管自育，是自我管理和自我教育的簡稱。 五、總結(jié) 為了響應(yīng)新課改的號召，我國對于中專生的德育教育有了更深層面的認(rèn)識。另外，教師需要改變陳舊的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中，變換授課風(fēng)格，吸引學(xué)生的注意力，例如，在講《己亥雜詩》一文時(shí)，可以與《病梅館記》相結(jié)合，運(yùn)用對比的手法突出文章寫作的特點(diǎn)，講明文章的中心思想。中專生通過學(xué)習(xí)語文等有關(guān)的科目，可以進(jìn)一步了解社會(huì)，認(rèn)識世界。在專業(yè)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提升自身素質(zhì)，使中專生自身的綜合實(shí)力產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。 學(xué)校無法營造良好的德育教育環(huán)境 現(xiàn)代中專學(xué)校的競爭力，取決于學(xué)生自身的綜合素質(zhì)及專業(yè)素養(yǎng)，所以，中專學(xué)校注重學(xué)生自身專業(yè)科目的學(xué)習(xí)及成績，對于學(xué)生本身的德育教育莫不關(guān)心。另外，教師在進(jìn)行語文知識的講解過程中，只注重語言文字知識的傳授，缺乏對學(xué)生品格素質(zhì)方面的教育。在中專語文的教學(xué)過程中，中專生采取不關(guān)心、不在乎的態(tài)度。隨著新課改教育的深入，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，成為衡量一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。而在語文的教學(xué)中進(jìn)行德育教育，成為中專語文教育的重要部分。 一、中專語文中進(jìn)行德育教育的重要性 中專生的 年齡大多在 16— 18 歲之間，處于此年齡段的學(xué)生正處于叛逆期，對于社會(huì)的認(rèn)知尚不成熟，排斥教師與家長給予的引導(dǎo)。 總得來說，政治新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往政治教學(xué)大綱相比，在以下幾個(gè)方面有突出的特點(diǎn)： 一、以素質(zhì)教育為宗旨，確定政治課程的目的： 二、以綜合能力培養(yǎng)為目的，設(shè)置課程內(nèi)容與目標(biāo) 三、重視課程實(shí)施者的重要作用，對教師提出具體要求 四、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神，建立新的評價(jià)體系 相信實(shí)施新課標(biāo)后 ,在每位教育工作者的努力下 ,我國所推行的素質(zhì)教育會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。這種評價(jià)方式嚴(yán)重制約了素質(zhì)教育的推進(jìn)，影響了青少年身心健康的發(fā)展，用 這種方式培養(yǎng)出的人，是難以適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要。 經(jīng)過對 政治新課程標(biāo)準(zhǔn) 的學(xué)習(xí) ,讓我深刻的體會(huì)到過去的教學(xué)大綱存