【正文】 出人性的關(guān)懷，忽視了孩子的內(nèi)心成長(zhǎng)，只求學(xué)問(wèn)的灌輸是違背教育的本質(zhì)的。 育應(yīng)當(dāng) “ 克服功利，走向人本 ” 。 隨著社會(huì)的發(fā)展，讓我們認(rèn)識(shí)到德育教育必須走在各學(xué)科之前。 德育工作要開展形式多樣的課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊的平臺(tái)。因此，每位教育工作者，尤其是德育教育工作者，踐行立德樹人當(dāng)務(wù)之急是要立自身之德，勇于自我革新，從自身出發(fā)，增強(qiáng)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，尤其是在政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律 要嚴(yán)、人格要正上下功夫，以身作則踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，身體力行當(dāng)好學(xué)生的示范引領(lǐng)者。否則就像影視劇里面強(qiáng)行植入的廣告一樣，引起反感。剛接手一個(gè)新班時(shí)，如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是很高興的事。 二、加強(qiáng)班級(jí)管理。這樣選出來(lái)的班干部有工作熱 情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力。比如贊許的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅的手勢(shì)等都可 以表達(dá)班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。對(duì)此，老師要學(xué)會(huì)寬容，這些學(xué)生平常從不做作業(yè)，現(xiàn)在突然讓他們做作業(yè)，就等于要他們的命。讓學(xué)生從感情上喜歡上了你這位老師，久而久之，學(xué)習(xí)積極性自然會(huì)提高。學(xué)生是活生生的人，有血有肉，有個(gè)性的人。所以允許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上，老師不會(huì)批評(píng)的。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對(duì)待。 五、和家長(zhǎng)密切配合。家長(zhǎng)會(huì)上我就說(shuō)：家長(zhǎng)老師的目標(biāo)是一致的，因此共同管理孩子是雙方的責(zé)任，不要以為把孩子放在學(xué)校家長(zhǎng)就什么也不用做了。我經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，就是要讓家長(zhǎng)們知道，我們對(duì) 他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心，是真的為他們的子女操心，我們老師盡了自己最大的努力。 讀書德育心得感悟簡(jiǎn)短篇 9 孩子一出生就意味 著教育的開始，教育可分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。社會(huì)道德 。下面，我就對(duì)孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩? 一、 “ 嚴(yán) ” 字當(dāng)頭，抓住小學(xué)關(guān)鍵期 大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō) :“ 一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái) ” 。沒(méi)有同情心，沒(méi)有自理能力，沒(méi)有克服困難的意志。要求孩子要有愛(ài)心，要愛(ài)國(guó)家，愛(ài)父母，愛(ài)社會(huì)，必須做到孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。幼兒園、小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽(tīng)話，好管教，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)我對(duì)兒子以嚴(yán)為主。這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ觥? 三、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，多與孩子溝通，當(dāng)好慈祥父母親，及時(shí)解疑答難，正確引導(dǎo)孩子 我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。當(dāng)然，家長(zhǎng)要求孩子做到的，我們首先做到。另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。 四、經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師、家長(zhǎng)們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個(gè) “ 德智體 ” 全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)能為祖國(guó)效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人，擁有一個(gè)光明的未來(lái)。首先要做到對(duì)孩子進(jìn)行道 德的教育，知道理，明德行，教育孩子能成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。努力學(xué)習(xí)，不可懈怠。人無(wú)志向就不能成大器。明確方向，努 力學(xué)習(xí)。 ” 上課時(shí)要做到認(rèn)真聽(tīng)課，要按時(shí)完成老師所布置的一切作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短 。在當(dāng)日呼和浩特市 18 中學(xué) “ 父愛(ài)、師愛(ài) ” 為主題的道德講堂上，該校師生們通過(guò)學(xué)習(xí)傳唱《公民道德歌》、觀看道德短片、講述身邊感人故事、互送道德卡片等環(huán)節(jié)懂得了感恩父母、感恩老師，完成了一次人生作業(yè)。 。觀摩結(jié)束后的座談會(huì)上，老師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，表達(dá)了對(duì)學(xué)校建設(shè)道德課的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。嚴(yán)格遵守校規(guī)，教育孩子力爭(zhēng)做到成為一個(gè) “ 德智體 ” 全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)能為祖國(guó)效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人，這就是我們家庭對(duì)孩子的期望和教育的綱領(lǐng)。父母命，行勿懶。所以我們家庭是經(jīng)常督促孩子要明確自己的奮斗目標(biāo)。將來(lái)踏進(jìn)社會(huì)，不為自己，為民造福。一切時(shí)，一切事要正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要一切為公著想，要使其作到斷除一切自私自利的念頭。要教育孩子做到勤奮刻苦努力的學(xué)習(xí)，將來(lái)能成為我們國(guó)家的棟梁之材。這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師及時(shí)與我們聯(lián)系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，日常生活中 從身邊的人和事說(shuō)起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。同時(shí)，我家非常重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及 的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要，也要重視培養(yǎng)。 孩子一天天長(zhǎng)大，但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。這也就是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，如果過(guò)了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果可能就差多了。爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。 教育孩子的宗旨 :要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。例如，在我所認(rèn)識(shí)的大學(xué)生、高中 生中均出現(xiàn)過(guò)要父母給盛飯事件。這其中也有不少困惑。知識(shí)教學(xué)、智力開發(fā)這些一定要由學(xué)校教育來(lái)完成。我認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)注重 :孩子的身心健康教育 。 當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了一些不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。老師對(duì)孩子的處理家長(zhǎng)要理解要支持。對(duì)于環(huán)境我們很無(wú)奈。我沒(méi)有用命令的口氣說(shuō)，而是這樣說(shuō)的。人不能要求環(huán)境來(lái)適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。上課說(shuō)話，搞小動(dòng)作，在老師目光的示意下，或在老師語(yǔ)言的提醒下，及時(shí)控制自己的行為，并能好好聽(tīng)課的情況下，完全可以的。 人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會(huì)換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。如玩電腦、籃球、踢足球等，拉近與學(xué)生間的距離。這位學(xué)困生本身對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，從小學(xué)開始就沒(méi)什么寫作業(yè)，常年都不交作業(yè)的，畏難情緒重。班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對(duì)學(xué)生有所偏愛(ài)，因?yàn)槿魏纹珢?ài)都會(huì)失去教育的力量。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。在活動(dòng)中選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心。無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。 讀書德育心得感悟簡(jiǎn)短篇 8 一、全 面了解學(xué)生 初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，我覺(jué)得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。 要把德育教育納入思政老師的工作常規(guī)，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)要有具體的實(shí)施方案的指導(dǎo)。 常言道：百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。 從思想上深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)校德育工作理念的更新；思政課要真正滲透德育教育。 曾教授對(duì)中小學(xué)德育工作工作定