【正文】 要十分重視閱讀教學與作文教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，為學生的作文起步打好基礎。 充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓練。 五、教學措施 繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。 四、結合教材進行德育教育 《讓我們蕩起雙槳》、《西湖》等課文，描繪了我國大好河山的秀麗風光，通過學習，培養(yǎng)學生的熱愛祖國的思想感情。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。 鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話；認識隔音符號。 五是根據課文特點相機安排的 “ 小練筆 ” 。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容： 一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，意在讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)良好的預習習慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。不僅能讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。同時，一定要準確把握教學目標，既不拔高，也不降低，而且要按照每次習作課的要求，切實指導學生學寫作文。在閱讀教學中，不只是幫助學生理解思想內容，還應該引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。想方設法引導和幫助學生實實在在地讀好課文，讓學生在自己讀懂課文的過程中，去理解內容，增長知識，陶冶情操，發(fā)展語言，從而不斷提高語文水平。 重視寫字指導，提高寫字質量。 繼續(xù)重視學生識字寫字能力的提高。 三、教學實施： 重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。 關于課文 全冊書所編選的課文內容豐富，既有反映歷史人物的，又有展示當代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有表現(xiàn)兒童日常生活的；有介紹風景名勝的，有介紹自然科學常識的等等。在學習興趣方面還需教師和家長的大力培養(yǎng)。 附錄：分包括生字表（一） ，要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。本冊共有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8篇。 完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂： 在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng)，也是影響學習效果優(yōu)劣的重要因素。部分課后練習中安排了選做題。部分課后練習從學生個體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要 求。 （ 2）改進課后練習的設計。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，具較大的靈活性和創(chuàng)造性，充分給學生留出了自主合作學習的空間。 （ 2）每一單元教材從導語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。第一組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。使整個班級形成一種勤于學習的氛圍，使大家在各方面都有所提高。 三年級下冊語文教學工作計劃和目標（篇 8） 一、學生情況分析 三年級共有學生 45 名，其中男生 24 名，女生 21 名。尤其是表演課本劇，不僅會感悟到文本中人物的內心世界，而且能準確把握劇中情節(jié)，帶動大家對課文的進一步思考、理解。 積極開展 語文實踐活動，提高語文素養(yǎng)。 教學過程中，要處理好傳授 知識和發(fā)展能力的關系，善于與學生互動、交往和交流，創(chuàng)設學生主動參與的教育環(huán)境，為學生提供討論、質疑、探究、合作和交流的機會，指導學生主動和富有個性地學習，引導學生積極地創(chuàng)新和實踐，使學生的自主性、能動性、創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。 認真學習 “ 課改 ” 有關理論，把握好新課標下的語文教法，大膽嘗試新的教學方法。 ，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。 。背誦優(yōu)秀詩文 10 篇（段）。 ，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。 ，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。 每個語文園地由五個欄目組成。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。在部分課文的練習題后，還安排有 “ 資料袋 ” 。此外，教材后面還附有 8 篇選讀課文。能按時按量認真完成作業(yè)，較好的掌握了二年級所學知識。要讓學生多練筆，多寫日記，以鼓勵為主。 （ 2）耐心輔導學生，了解每位學生的習性，因材施教，因人施教。 （ 4）廣泛開展課外閱讀，鞏固課內外所學知識，拓寬學生智力背景。（四）、本學期提高教學質量的主要措施： 1 、教學措施： （ 1）靈活運用各種教學方法，充分調動學生的積極性，注重學生想象能力，創(chuàng)新能 力的培養(yǎng)。 在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語實踐。讓每個學生都動起來，要求口述的，要人人練說，或同桌互說，或指名說、或小組交流、或全班交流，擴大口語交際的 “ 面 ” 與 “ 量 ” 。層次性可以是語言表達上的提高，也可以是表達內容的豐富，還可以是思維水平的提升。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學生明確圍繞什么話題交流、討論。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生參照提示獨立閱讀、思考，發(fā)表閱讀感受，然后抓住一兩個重點的或學生感興趣的問題，可以是內容的，也可以是寫法的，引導全班學生討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。 略讀課文的教學。對同一篇課文或同一個人物，學生往往會產生不盡相同的感受。合作學習貴在通過交流 、探究，產生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，群策群力、集思廣益，把學習引向深人。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀。在理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料。 （二）閱讀教學 精讀課文的教學。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。指導學生用鋼筆、鉛指筆書寫。 1能用普通話講述故事，做到具體生動，努力用語言打動別人講述見聞，做到清楚明白想說出自己的感受和想法。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。 初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。 開始學習略讀，粗知文章大意。 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。因此本學期教學中我要一面加強 “ 雙基 ” 訓練，一面著重進行閱讀和寫作方法的指導。 ３、激發(fā)學生的學習興趣。 ４、了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。 ２、認識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確向他人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置，知道思念親人，想念家鄉(xiāng)是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。 ２、認識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)；在地圖上查找本地、本省籍省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分；了解書信的一般常識，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的思想感情。 第二單元是生我養(yǎng)我的地方，課文分三部分， 一是尋找家鄉(xiāng)； 二是貼畫家鄉(xiāng)； 三是熱愛家鄉(xiāng)。因而對本冊內容的學習不會有困難。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。 激勵學生累積課文中的優(yōu)美詞語出色句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。 通過 “ 語文園地 ” 中設計的活動，創(chuàng)設寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫。 二、教學目標 識認字 250 個，寫字 250 個。一共選編了 28 篇課文，其中 22 篇為精讀課文， 6 篇為略讀課文。一部分孩子上課發(fā)言很積極學習踏實認真穩(wěn)定，且語言表達能力朗讀能力寫作能力發(fā)展全面。教學中還能夠采用以說促讀的方法，在讀懂資料、抓住重點、理出順序的基礎上練說。教學中抓住重點詞句品詞析句，理解課文資料，做到精講多讀多練。努力創(chuàng)設情境，培養(yǎng)口語交際本事，努力做到學以致用。 繼續(xù)關注語言積累，課外閱讀。 三．教學重難點 要重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，與平時的課堂教學緊密結合，嚴格要求，持之以恒，落到實處。 ④ 嘗試在習作中運用自我平時積累的語言材料，異常是有新鮮感的詞句。 ⑨ 養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。 ⑤ 在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不一樣用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。 ③ 能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。 ② 會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字本事。但有的孩子自我約束本事差，上課還會開小差，作業(yè)不夠認真整潔，偶爾還會犯丟三落四、不及時完成的小毛病。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，學習了一些字理識字的方法。 利用有利時機，給學生提供口語訓練的機會，內容讓學生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強調說的過程中語言的規(guī)范與生動。 根據學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。使教師的教學很被動。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學生，凈化學生。 五、為能達到目標所采取的方法 教學措施。 培養(yǎng)健康，積極向上的學風。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法，不斷轉化他們，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。絕大多數的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。 （ 3）在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。 （ 3）能夠在習作中合理的運用收集的資料。 （ 7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于 1