【正文】 、表達和應對的能力。此外，還應鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與他人進行交流，不斷提高口語交際能力。加強書寫指導。 三年級下冊語文教學工作計劃和目標（篇 7） 一、學生情況分析 本班學生紀律性強，大部分學生課堂上認真聽講，大膽發(fā)言。其中，精讀課文后有要求認識和要求學會的字，還有課后練習題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學習要求和方法。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字。 ，學習對課文中不理解的地方提出疑問。課外閱讀總量不少于 10 萬字。 走進新課程，更新教學觀念。對描寫精彩的語段，采用讀議結合，以讀促悟，以悟導讀的方法；對重點、難點集中的語段，采用迂回、穿插等突破方法，把理解的高度降下來，省下時間加強學生的閱讀訓練，從而更有效地積累語言，提高運用語言的能力。引導學生閱讀有益的課外書，從中獲取更多的知識，豐富閱讀視野，積累作文素材，提高寫作能力。每組教材包括導語、課文和 語文園地三大部分。本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力，除達到點明專題，揭示學習內容，激發(fā)學生學習興趣的目的外，進一步增強了教材的親和力。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。 本冊繼續(xù)安排適量的 “ 小練筆 ” ，強調讀寫結合，而且一般是先說后寫的題目。教學時，如果能在注意文字內容學習的同時，不忽視圖像的價值和作用，就一定會有很好的教學效益。寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確，在書寫方面有的學生習慣不夠好，易錯、易涂擦，還需長久的訓練。 關于練習 全冊共安排 8 個，以綜合性為主，內容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習、口語交際等，意在豐富語文教育的內涵，增加學生的語言積累，提高學生的語文實踐能力。培養(yǎng)學生借助字詞典、聯(lián)系生活、結合上下文理解詞語的能力，并引導學生將所學生詞變?yōu)榉e極詞匯，要求學生大多數(shù)能在口頭表達中運用，一部分能在書面表達中運用。 閱讀教學和習作教學是密切結合、相互為用的，因此，要重視 “ 讀 ” 與 “ 寫 ” 的有機結合。全冊安排課文 24 篇，所選的課文內容豐富，體裁多樣，為學生學習語文知識，練好語文基本功，接受思想教育，提供了很好的材料。 四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學習課文中常見的構段方式等。 繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀課文。 《拉薩的天空》、《航天飛機》主要介紹了自然科學知識，我們要注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的良好品質。 指導學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。 在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。《東方之珠》表現(xiàn)了當代社會的風貌，同樣能激發(fā)學生的愛國 主義情感。 能按筆順正確默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。 二是要求學生用鋼筆書寫，讓學生扎扎實實地練習寫字的基本功。 三年級下冊語文教學工作計劃和目標（篇 10） 一、教材分析 本冊教材主要由 “ 培養(yǎng)良好的學習習慣 ” ， “ 課文 ” ， “ 習作 ” 和 “ 練習 ” 組成。在課堂教學中，一定要保證學生有充分的時間去讀書，指導全班學生都能把課文讀正確、讀連貫，有時還要有感情地讀。 識字在第二學段的教學中仍應占有一席地位。這樣安排，不僅讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且激發(fā)了學生的閱讀興趣，開闊了學生的閱讀視野。教材共八個專題。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構思和編排。在有些課文練習后安排了名言警句、詩句，在《月球之謎》后。 大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型： 本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，單元內課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了 “ 資料袋 ” 。 全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。 二、教材分析 （一）、教材的基本結構 本冊共有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。重視學生終身學習能力的培養(yǎng)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學生學生學習的方法。 加強朗讀指導，注重語言積累運用。 四、教學措施 認真鉆研教材，科學使用教材。練習復述課文。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。要求認識 200 個字，會寫 300 個字。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。 （ 5）多表揚，多鼓勵，策略上主要是抓兩頭，帶中間。積極組織各項語文活動，提高興趣，拓展視野，使課內外教學相輔相成。 在各種語文實踐活動中培養(yǎng)口語交際能力?？傊?，一堂口語交際課，要能體現(xiàn)出在生與生、師與生的交流互動中語言發(fā)展的過程。略讀課文，不必把每句每段都搞清楚。只要沒有方向性的錯誤，教師就應該尊重學生的獨特感受。 （ 4）給每個學生充分的時間思考、質疑問難。 （ 2）要重視朗讀的指導和訓練。 培養(yǎng)自主學習能力、靈活多樣的學習方式。 1聽別人講話能抓住主要點，并能簡要地轉述。課外閱讀總量不少于 10 萬字。 繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學生有強烈的參與意識和合作精神，全面提高全體學生的語文素養(yǎng) 二、教材分析 本冊共有課文 36 篇 ，其中精讀課文 29 篇，略讀課文 7 篇。激發(fā)學生對勇于探索的古人的敬意和熱愛地球的情感，建立保護地球的觀念。 ３、了解祖國的版圖，知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸，是個幅員遼闊的國家；知道我國首都北京的位置，能通過活動按照要求說出一些行政區(qū)的名稱，指出它們在地圖上相應得位置；激發(fā)學生熱愛祖國、熱孜家鄉(xiāng)的思想感情。學生的見識面也較廣，課外知識也較豐富，上課積極發(fā)言，肯動腦筋。 開展有趣的語文實踐活動，在活動中學習語文，學會合作。 掌握字的間架結構和書寫規(guī)則。另外也有一部分學生，語言表達能力很強，課堂活躍，對什么都充滿好奇，但由于基礎較差書寫馬虎導致成績不夠理想還有待提高。 教會學生進行課外資料的收集，使學生做好課內外知識的遷移與吸收。我們的每一節(jié)語文課不應當是一個封閉系統(tǒng)，而應當是一個開放的系統(tǒng)，要打破了 “ 課內 ” 和 “ 課外 ” 的界限，主張將教學走出教材，走出課堂，向課外延伸。 ⑤ 根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號。 ⑥ 學習略讀、粗知文章大意。 ③ 能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質量。初步學會結合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話。 課堂教學中， 注重 “ 讀 ” 的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。 開好新學期的家長會。與學生建立和諧的師生關系，提高教學成績。并能進行課外拓展。 （ 4）能夠有順序的安排文章內容，并把印象深刻的部分寫具體。背誦優(yōu)秀詩文 10 篇（段），練習復述課文。 二、教學目標本冊教材要完成以下教學任務： 識字與寫字 （ 1）會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃。 習作訓練長短線相結合的方式，把習作教學的兩節(jié)課變成 “ 兩周課 ” ，習作與生活緊密結合。憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文大意。 教材難重點：掌握生字新詞，背誦有關課文段落、詩文、成語，能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文大意，明白文本中蘊含的道理，能獨立發(fā)表自己的看法，能文從字順地描述自己的見聞。 二、本冊教材分析 本冊教材主要由 “ 培養(yǎng)良好的 學習習慣（ 6） ” 、 “ 課文 ” 、 “ 習作 ” 和 “ 練習 ” 組成。下面是小編整理的關于三年級下冊語文教學工作計劃的內容，歡迎閱讀借鑒！ 三年級下冊語文教學工作計劃和目標（篇 1） 一、學情分析 本年級一個班學生共有 38 名，大多數(shù)學生已經(jīng)認識了常用漢字 20__個左右，能借助拼音熟練地拼讀，還學會了使用工具書，已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話、寓言、故事，并在閱讀中初步理解文章內容，懂得文章蘊涵的淺顯道理，且表達流暢。題材、體裁、風格豐富多樣，難易適度，體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，關注人類關注自然，視野開闊，盡可能吸納多種文化，并 注重向課外拓展，與生活結合。 準確認讀 374 個生字，正確默寫 248 個，按字的結構把字寫端正、勻稱。 四、教學措施 繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng)，堅持嚴格要求，嚴格訓練，把良好的學習習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每一個環(huán)節(jié)，落實到學習活動的各個方面。 加強書香班級建設，積極開展課外閱讀活動。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。 閱讀 （ 1）用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。 （ 7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于 10 萬字。 （ 3）在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法，不斷轉化他們，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。 五、為能達到目標所采取的方法 教學措施。使教師的教學很被動。 利用有利時機，給學生提供口語訓練的機會，內容讓學生自主選擇，說他們自己