6小學(xué)端午節(jié)主題教育活動方案-wenkub.com
2024-09-17 18:29 本頁面
【正文】 我想在今后的綜合實踐活動中我將繼續(xù)大膽嘗 試，不斷摸索， 第 14 頁 共 14 頁 勇往前行。 可以說，開展這次綜合實 踐活動是實施新課程以來我所做的一次大膽嘗試。在交流中培養(yǎng)了交流的能力、在合作中培養(yǎng)了合作的能力。 ” 他們馬上行動起來，后來的資料大為改觀。由于平時就很關(guān)注學(xué)生的實踐操作能力，通過綜合實踐活動的開展，學(xué)生對電腦的操作進一步熟練，能用手抄報、卡片展示自己的研究結(jié)果，能 動手制作動畫、動手制作香囊、動手包粽子等訓(xùn)練勞動技能。充分相信學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。匯報時從學(xué)生中選擇主持人，以組為單位，各組在組長的引領(lǐng)下組織匯報，匯報工作都由學(xué)生來完成，給他們充分發(fā)揮的空間，讓學(xué)生有收獲。 2 指導(dǎo)學(xué)生整理收集資料 學(xué)生對所收集的資料進行整理、完善，是匯報、總結(jié)、階段質(zhì)量高低的關(guān)鍵。 第 11 頁 共 14 頁 1 指導(dǎo)學(xué)生制定研究方案 教師通過幫助研究小組完成研究方案的設(shè)計，并給予指導(dǎo)從而控制研究的進程、方法、質(zhì)量等因素。有助于學(xué)生正確的認識自己，樹立主人翁意識，以便能更好的學(xué)習(xí)和 生活。 學(xué)生生活的環(huán)境其實就是一個很好的課程資源。在開題課上，同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好，以及特長等確定了活動研究的子課題，學(xué)生自己選擇子課題、自己提出問題、自己分析問題、自己解決問題，通過這樣的學(xué)習(xí)和探究方式，激發(fā)了學(xué)生強烈的 第 10 頁 共 14 頁 求知欲、創(chuàng)新欲。端午文化已經(jīng)帶領(lǐng)我們邁入了中國節(jié)日文化的大門，里面還有更精彩的內(nèi)容等著我們繼續(xù)去探究，讓我們在今后的實踐活動中表現(xiàn)得更為出色吧。 師總結(jié)談話： 同學(xué)們，看到你們出色的表現(xiàn) ，老師真為你們而感到自豪。 下面我宣布。 做好展示匯報時的人員分工，并認真做好匯報展示的準備工作。 三、活動過程： 各小組組員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。 ⑹5 月 13 日一組學(xué)生先去圖書 室查找端午節(jié)的詩詞童謠，后回到教室內(nèi)舉行童謠賽，并制作端午節(jié)的手抄報。您小時候是怎樣過端午節(jié)的啊。除了屈原說之外還有其他的傳說嗎。 三、活動過程： 實踐過程的指導(dǎo) 上網(wǎng)查找資料、去圖書館翻閱圖書以及問卷調(diào)查的方法學(xué)生基本掌握，教師只需提出一些活動要求。） 交流課題方案，指導(dǎo)完善。 歸納指導(dǎo)，將相關(guān)或相近的問題歸在一起，生成子課題 根據(jù)學(xué)生的討論內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將提出的問題進行歸納分類，生成子課題，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究的內(nèi)容分別取出好聽的名稱： 子課題一：端午由來大探秘 第 4 頁 共 14 頁 子課題二：端午美食大薈萃 子課題三：端午才藝大比拼 子課題四：端午活動 大搜索 子課題五：端午詩詞大傳唱 建立課題小組，設(shè)計小課題研究方案。它是怎么來的。 （二）活動過程 產(chǎn)生主題，展開討論 聽聽端午歌謠、欣賞端午漫畫視頻、說說過端午的情景，引起了學(xué)生思想和情感上的共鳴，大家紛紛講述以往過端午的情景，生成本次實踐活動的主題 —— “ 粽 情飄香話端午 ” 。 （ 2）通過小組合作調(diào)查、采訪、匯報交流促進學(xué)生的協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學(xué)生人際交往能
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1