心得體會(huì)四年級(jí)簡(jiǎn)單(精選10篇)-wenkub.com
2024-09-16 06:57 本頁(yè)面
【正文】 面對(duì)挫折能夠從容不迫是說(shuō)教式無(wú)法得到的，兒童必須經(jīng)歷挫折才有可能超越挫折。身上存在害怕困難、承受能力差等特點(diǎn)。 從另一個(gè)層面看：學(xué)生得益最大的竟然是老師的關(guān)照，他在無(wú)數(shù)次的挫折和打擊面前變得堅(jiān)強(qiáng)，而這種品質(zhì)將使他終身受益。 在本節(jié)的教學(xué)過(guò)程中， 情景創(chuàng)設(shè)的目的是為了激起全班學(xué)生的情感共鳴，通過(guò)學(xué)生之間比較誰(shuí)做得快、做得對(duì)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極思考發(fā)現(xiàn)題目特征。 一、教學(xué)應(yīng)該更多的關(guān)注美感，學(xué)生的情感。離開(kāi)了生活，數(shù)學(xué)就成了無(wú)源之水。其次是深入學(xué)生生活，走進(jìn)小朋友，建立師生 “ 零 ” 距離之關(guān)系 。學(xué)生不說(shuō)老師就無(wú)法了解他們的學(xué)習(xí)情況。 由于本人剛轉(zhuǎn)入小學(xué)《品德與社會(huì)》學(xué)科的教學(xué)工作，自然是一個(gè)新手，對(duì)教材的重難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確 ?！段矣幸环葚?zé)任》電教教案已獲二等獎(jiǎng) 。同時(shí)，也盯住優(yōu)生，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，努力讓優(yōu)生更優(yōu)，差生變優(yōu)，從而促進(jìn)班級(jí)學(xué)生整體素質(zhì)平衡發(fā)展。 一、成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)。緊張、繁重而又愉快的秋季學(xué)期臨近尾聲。本身他們基礎(chǔ)不好很容易堅(jiān)持不住所以多給他們講一些非常簡(jiǎn)單的知識(shí)，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就要適時(shí)的表?yè)P(yáng)。有時(shí)你把他叫起來(lái)。所以我就用這點(diǎn)來(lái)教育他不要總認(rèn)為自己聰明就可以不虛心學(xué)習(xí)。 對(duì)于優(yōu)生有的聰明男生很好動(dòng)，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要?jiǎng)倮小６嗝磦ゴ蟮?`父親啊 ! 心得體會(huì)四年級(jí)簡(jiǎn) 單篇 8 小學(xué)四年級(jí)，正是過(guò)渡時(shí)期。有的父親老是和孩子嘻嘻哈哈的，因此在孩子心中失去了威信，使得孩子過(guò)于放松，以至于影響學(xué)業(yè)。只是他將嚴(yán)厲化作愛(ài)，將批評(píng)化作關(guān)心，將懲罰化作呵護(hù)。 《傅雷家書(shū)》是一本充滿著父愛(ài)的苦心孤旨，嘔心瀝血的教子篇，在這本書(shū)中到處都洋溢著傅雷對(duì)兒子的教育及愛(ài)。我無(wú)悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。 俗話說(shuō)： “ 嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì)變壞。 ” 因此我努力做到以下兩點(diǎn)： 好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生 教好書(shū)是育好人的前提。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。讓每個(gè)學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的名字，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。在改革開(kāi)放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。時(shí)時(shí)提醒他們 “ 做學(xué)問(wèn)得先做人 ” ，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。 嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。其次我善于發(fā)現(xiàn)他們的 “ 閃光點(diǎn) ” 。 在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不少，因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。 二 、施展愛(ài)心，讓學(xué)生更貼近你 接任一個(gè)班后，我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、愛(ài)好、家庭等處了解學(xué)生，經(jīng)常同學(xué)生交流溝通、同家長(zhǎng)溝通。 一、以身作則，做學(xué)生的表率。傅聰這種熱愛(ài)祖國(guó)，信 賴祖國(guó)的精神，與傅雷在數(shù)萬(wàn)里之外對(duì)他的教育，是不能分開(kāi)的。傅聰在異國(guó)漂流的生活中，從父親的這些書(shū)信中汲取了多么豐富的精神養(yǎng)料。同時(shí)也能夠傳布給別的青年。我們看傅雷怎樣培育他的孩子，從家書(shū)中顯而易見(jiàn)。永遠(yuǎn)記住沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。并且在課下時(shí)間多幫助他們。 而對(duì)于后進(jìn)生，首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高，而是讓他們跳一跳就夠得著。如果打擊他一次上課就能好幾天。 老師講課的時(shí)候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。但能融入集體，大膽地站上講臺(tái)，對(duì)性格靦腆、語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱的他來(lái)說(shuō)已是長(zhǎng)足的進(jìn)步了。 略顯粗糙的設(shè)計(jì)，認(rèn)真專(zhuān)注的演繹。 為了提高七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感，引領(lǐng)他們主動(dòng)地接觸語(yǔ)言文字，思量再三，我決定把每個(gè)星期五的最后一節(jié)課擠出來(lái)作為朗讀展示課。 ” “ 啊 ???” 我納悶。 基于以上的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，可以在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，
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