【正文】 用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。 三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。 ” 通過此次師德師風教育學習，我簡單談談以下幾點體會 : 一、要熱 愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態(tài)；有利于 ?? 而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。中國有句古話： “ 愛人者，兼其屋上之鳥。因此說，熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。 尊重熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關系的基礎。像陶行知、魏書生那些我們所熟知的優(yōu)秀教師們，無論在三尺教壇之上，還是在著書立說之中，或者在為人處世之間，都以崇高的教師道德和堅韌的理想信念，樹立著當代教師的坐標。 ” 教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級 ?? 但是，我們應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。學生的成長和學生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。比如：有時學生犯了錯誤，家長來說情，學校的紀律是嚴肅的，學生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學生。 教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們健康成長。 ” 教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理， “ 要立業(yè)，先樹人。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究。教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，必須有真才實學。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有 “ 一桶 ” 源源不斷的 “ 活水 ” 。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。 “ 愛 ” 要以愛動其心，以嚴導其行； “ 愛 ” 要以理解、尊重、信任為基礎； “ 愛 ” 要一視同仁，持之以恒； “ 愛 ” 要面向全體學生。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關注，愛將教學中存在的師生的 “ 我 ” 與 “ 你 ” 的關系，變成了 “ 我們 ” 的關系。這是師德的首要條件。因此，教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！ 教師的職業(yè)道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。 我國規(guī)范現(xiàn)時期中小學教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學生；嚴謹治學；團結(jié)協(xié)作；廉潔從教；為人師表。體育教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。體育教師除了教知識、技術、技能之外，應更多地教育學生提高道德修養(yǎng)水平，學會待人處事，學會與人合作共事。 在傳統(tǒng)的體育教學中，體育教師的責任僅僅是為學生傳授體育的基本知識、基本技術、基本技能，增強學生體質(zhì)，比較忽視學生的心理健康和社會適應這兩個健康維度。 教師為了最終不需要教，要敢于和善于給學生必要的、足夠的自由支配時間。在當今這個 “ 變化的旋風愈轉(zhuǎn)愈快 ” 的時代， “ 學會學習 ” 比 “ 學到什么 ” 重要得多。 ” 教師為了最終不需要教，首先要教育學生形成良好的習慣。獨立思考的剝奪必然導致主體性的喪失，自覺活動的抑制必然導致能動性的消蝕，自由選擇的取消必然導致責任感的淡漠。 曾經(jīng)有一位專家把傳統(tǒng)教育概括為 “ 師本教育 ” ，即以教師為本，其核心是過分突出教師的主體作用，只重視由教師單向傳授知識。 課程基本理念三指出：以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。教育學生最重要的秘訣是愛。 首先要尊重每一個學生，教師只有尊重學生，才能贏得學生的尊重。教師有教師的尊嚴，學生也應有學生的尊嚴。沒有民主的師生關系，就不可能建立和形成現(xiàn)代教育體系和現(xiàn)代教育制度。參加科研會促使體育教師不斷學習體育教育理論，研究教學實踐，把實踐經(jīng)驗提高到理論的高度，從而把握體育教育教學的規(guī)律，提高體育教學質(zhì)量和效益。 為此，體育教師要積極參與體育教育科研。 體育教師要十分重視教學方法的研究。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。必須深刻理解和認真實踐黨和國家的教育方針，具有未來意識和未來眼光，以造就全面發(fā)展的、有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人為己任 。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用， “ 教書匠 ” 式的教師已經(jīng)越來越不適應時代的需要了。只有幼兒身體健康、心情愉快、學習進步，作為老師才能真正感覺到工作的快樂。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。 二、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來?，F(xiàn)就學習培訓情況談幾點個人體會。 師德，就是你輕輕扶起地上摔倒的孩子，溫和地對他說好好走路 。自己要率先做到 。 教師不僅是知識的傳遞者，更是生活習慣、人生態(tài)度的傳遞者。俗話說 “ 善教者善言 ” ，就是這個道理。蘇聯(lián)教育學家馬卡連柯說過： “ 學生能夠原諒教師的嚴厲、刻板、甚至吹毛求疵 ,但不能原諒教師的不學無術 ” 。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會 “ 親其