【正文】 并要求以各鄉(xiāng)為單位試出一份期末試題，以審查他們對該教材的重、難點的理解及對一至四會內容的把握。內容可講字母書寫、語音語調、教唱英語歌曲、簡筆畫等基本功訓練，及熟悉英語教材的特點。其次，加強口語特別是語音的訓練。在教學中北美老師常用簡筆畫、唱歌、演劇等方法進行教學，簡比畫是一個很好的教學方式，通過幾筆 簡單的勾畫就能讓學生直觀，生動地感受到他們的內涵意義 。鼓勵學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自 我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過實踐，合作等方式發(fā)展聽、說、讀的綜合語言能力。小學時期是學生腦部發(fā)育的關鍵時期，老是讓學生像木頭一樣 ，上課要一本正經地坐著，會嚴重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長。藝術性教學是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。 一、心得體會 在培訓中給我印象最深的是北美教師那生動幽默的教學方法和以學生為主體的教學理念。從靈魂深處愛學生，尊重學生，容忍理解學生成長性的錯誤，不但關注他們的成績，還要關注他們的身心健康，讓孩子健康愉快地學習成長。 聽專家講座 及班級沙龍踴躍發(fā)言，爭取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自我的觀點想法，與其他學員一同交流和探討教學教育教學中感到疑惑的難以解決的問題，使自我能博采眾長、開闊視野。但不失嚴謹，給學生示范讀音十分到位。 王曼怡教師娓娓道來的細節(jié)決定成敗，我感觸很深。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統(tǒng)教育中的 “ 惟師是從 ” 的師生觀，構建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我內心的感應，一些教育教學實例 讓我產生了共鳴，更激起了我的反思。 “ 逆水行舟，不進則退 ” ，說句實在話，我曾有過職業(yè)倦怠，很迷茫。我發(fā)現(xiàn)自身在教學上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。教學的語言材料要真實、實用。我要特別感謝和我們共同相處一周 ,敬職敬業(yè)的老師們，他們隨意而不失嚴謹 ,廣博而不失幽默的 教學風格 ,都給我留下了非常深刻的印象 ,也讓我從中受益匪淺。 我縣于 20__年秋季學期正式開設了從小學三年級至六年級的英語學科課程，而今，我也經歷了許多的英語課程培訓，但唯獨這次的武漢培訓之行，雖然時間短，但是收效卻是巨大的。 英語教師培訓心得 300 字篇 6 伴著淅瀝的雨和清涼的風，為期一周的暑期英語教師培訓結束了，請允許我在這里真誠地表達我的謝意。作為教師要關愛 他們的成長，要有欣賞 的眼光關注他們的每一點進步，用喜悅的心情去贊美他們的每一點成功。所以，作為一名教師，要學會贊美，樂于贊美。也許是這門功課有教材的原因，我學得特別認 真。 除此之外，駱老師還給我 培訓了英語語音、聽力、教學方法、教學技能、英漢翻譯等等。 教學的語言材料要真實、實用。在她的課堂我們時刻在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去領略真正的英語，去暢談各種話題。說起年齡，他們還比我小幾歲，可他們一口流利的 英語讓我羨慕不已。這次英語培訓能夠如此成功的舉辦，離不開教育局領導以及 黃旭紅教研員對于中學英語教師的重視以及未雨綢繆的遠略。 回顧這一周的培訓學習，我在收獲的同時也看到了自我的不足，回到工作崗位后，我要向那里的教師們學習，做一名反思型的教師，把此次學到的知識，了解的教學技能和方法合理地帶到我的教學實踐中去，使自我的教學水平、本事得到提升，并取得良好的教學效果。 經過和教師們一段時光的深層接觸后，我才明白，他們的教學藝術從何而來，是時光，是精神，更是同事之間的互幫互促，更是他們的自我反思 。 真是 十分幸運，我們此次還參加了第一小學組織的市校本教材家常展示課。那里的教師幾乎每節(jié)課都采用團體備課，每節(jié)課都有課后研討，她們認為知識是學生自我感悟出來的，教師只起引導和幫忙作用。她耐心 的指導我如何寫好課后反思，指導我如何備寫教案。從學習課標、了解教材體系、通讀整冊教材到細讀本節(jié)教學資料 。在參觀學習中我們深深體會到靜安一小無處不在踐行著建設有滋有味的課程，建設有情趣味的課堂，開展有聲有色的活動的先進德育理 念。 二、參觀 “ 小公民樓 ” ，領略名校德育理念。學校歷來有 “ 愛國愛校 ” 的光榮傳統(tǒng)，地下黨員、提高人士在教師中占了很大比例，不少同志在解放后走上了政領導崗位?，F(xiàn)將影子培訓情景作以小結： 一、初來乍到，感受名校光輝歷史。 以上僅是對本次集中培訓的幾個主要方面的簡單總結，也許掛一漏萬，也可能不完全正確、有失偏頗，但肯定是全體學員的心聲吐露。鑒于此，我們謹建議省教廳相關部門能否就以上所談的兩個方面的問題發(fā)個文件 ?謹供參考。與其說這于我們是一份榮譽，還不如說更是一份沉甸甸的責任。從開辟培訓教師吃飯的 “ 綠色通道 ” 、聯(lián)系培訓教師的住宿、全程陪同聽課、深夜趕制我們的《培訓簡報》、忙得滿頭大汗為我們布置聯(lián)誼會會場、趕在學員離蓉之前刻制專題講座的光盤和印發(fā)《學員通訊錄》 ??.. ，等等一系列的大事、小事中，無不透射出外語系領導和教師們 “ 以學員為本 ” 的服務意識與思想境界。讓學員們心中一個個的疑團得以揭開，困惑得以消除，一句話，思路更清、認識更明、辦法更多，信心更足。 其次，周密的安排，將短短七天培訓的價值發(fā)揮到了極限，緊張而又務實、豐富的教學讓學員們深感“ 時超所值 ” ，這足顯外語系的領導對本次培訓是何等的重視、何等的用心與何等的殫精竭慮。為此，由衷感謝省教廳的戰(zhàn)略眼光和正確決策。 無論是聽課的專注、討論的熱烈、簡報的豐富 (短短七天《簡報》竟然出了 6 期 )、評課的精當，還是生活的互助、聯(lián)歡的才藝、課余的切磋，無不映射出全體學員確實不愧為各地區(qū)的教育教學 骨干。 四、對教材的把握有了一個整體的認識 作為一線教師，我明白了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我 覺得關鍵還有對教材的把握，經過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，能夠創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐本事，也就是聽、說、讀、寫的本事，也就是說在課堂中， Pairwork和 Groupwork 部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自我的定位，真正喜歡上英語課堂。因而，要提高學生的聽說本事，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。經過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的歡樂，事實上每一項本事的教學都能夠教得十分趣味。 三、英語 基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍 這次基礎知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展 。以下是我的一些心得體會： 一、重新認識了自我 經過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自我的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度