【正文】 積 極參加各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課比賽、基本功大賽，以及每年市的論文比賽。每個(gè)人認(rèn)真鉆研教材，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材及其教學(xué)用書。 鼓勵(lì)學(xué)生充分參與課本安排的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)形的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。 二、學(xué)生現(xiàn)狀 八年級是整個(gè)初中最為關(guān)鍵的一年，隨著年齡的增長和性格的不斷完善，部分學(xué)生已經(jīng)有自己的認(rèn)識，對于意志薄弱的或者是基礎(chǔ)較薄的同學(xué)，抵制不住外界的誘惑，他們會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況，導(dǎo)致學(xué)生上課注意力不集中，甚至有的學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師，學(xué)生不能主動(dòng)思考，積極完成作業(yè)，學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重。對于數(shù)形結(jié)合法、分類討論等的理解運(yùn)用還有一定的差距。運(yùn)算能力差是造成他們數(shù)學(xué)成績偏低的主要原因之一。 期末考試 初中數(shù)學(xué)集體備課組工作計(jì)劃【篇 7】 一、原因分析 基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，基本技能的訓(xùn)練不到位。 檢查培優(yōu)進(jìn)展情況。 四月份： 期中考試 搞好研討課活動(dòng)及評課。 開展集體備課，統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課，各項(xiàng)教學(xué)工作有序進(jìn)行。教師間要建立積極互助的伙伴關(guān)系，加強(qiáng)在教學(xué)活動(dòng)中的參與和合作，分享教學(xué)資源，形成教研合力，以盡快提高備課組整體教學(xué)水平。 （五）開展培優(yōu)輔差第二課堂活動(dòng) 對于較好的年級三分之一的學(xué)生，組織每周一次的提高輔導(dǎo)，定員、定時(shí)、定內(nèi)容。而學(xué)習(xí)方法的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成 效，教師既要向?qū)W生教方法，又要指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)積累方法。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求。堅(jiān)持每 周一次的備課教研，重點(diǎn)研究教材，教法，備課，練習(xí)，考試和評點(diǎn)。 （三）提高教研質(zhì)量，切實(shí)開展校本教研。備課組長對本年級教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容為備課、聽課和作業(yè)批改，作好記錄，于 次周一交教研組長備案。組織學(xué)科教師圍繞教材認(rèn)真討論，將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)優(yōu)勢，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。鼓勵(lì)教師積極參加現(xiàn)代化教學(xué)培訓(xùn)，提高現(xiàn)代化教學(xué)工具的使用能力，爭取在各類課件比 賽中有部分教師獲獎(jiǎng)。爭取備課組開設(shè)兩堂組內(nèi)公開課，向?qū)W校推出一堂校級公開課，由 胡承新老師負(fù)責(zé)。充分發(fā)揮教研組、備課組的集體智慧，同時(shí)注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格，備課組長要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，每位教師都要明確樹立集體質(zhì)量意識。 初中數(shù)學(xué)集體備課組工作計(jì)劃【篇 5】 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是立校之本，教學(xué)質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到我校的辦學(xué)效益。 每位教師上一至二堂公開課，聽課后全組認(rèn)真評議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用及教學(xué)思想的滲透提出反思。 加強(qiáng)相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。 （ 2）加強(qiáng)分層，強(qiáng)化雙基，確保合格率。對所制定的計(jì)劃，要有執(zhí)行、檢查、評價(jià)的過程和機(jī)制，備課組的活動(dòng)要強(qiáng)化教研功能，要以研究和解決教學(xué)中的實(shí)際問題作為活動(dòng)的主要內(nèi)容，通過以校為本的有針對性的教研活動(dòng)達(dá)到輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的目標(biāo)。 （ 2）繼續(xù)加強(qiáng)課外補(bǔ)缺補(bǔ)差，要體現(xiàn)有效性： ① 輔導(dǎo)的目標(biāo)要明確。 向常態(tài)工作要質(zhì)量，以作業(yè)規(guī)范為抓手，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，強(qiáng)化常態(tài)工作的質(zhì)量意識。 三、主要措施 （一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)。我定做好表率，與各位數(shù)學(xué)老師一起，實(shí)現(xiàn)中考數(shù)學(xué)的突破。 反思九年級時(shí)的我們每個(gè)人做的輔導(dǎo)工作不少，課間、中午大家都見縫插針，但同類班級間后 進(jìn)生的轉(zhuǎn)化效果差異還是比較明顯。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)去聽課或者被聽課會(huì)少一些心理負(fù)擔(dān)。積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評課 。以校本化的國家課程實(shí)施作為集體備課的重點(diǎn)，以對教材的二次開發(fā)作為集體備課的主線?；趯W(xué)情，我們必須從嚴(yán)格要求自己開始，堅(jiān)持對學(xué)生的課堂行為下狠功夫管理，否則再好的課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)基本功也沒有用的，這一點(diǎn)我 們已經(jīng)達(dá)成共識。 (三 )、競賽輔導(dǎo)措施： 這學(xué)期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合。 要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)寫讀后感。能用普通話清楚明白的講述一件事情。 繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。 閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個(gè) 重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)思考，注意讀中有悟，重視獨(dú)特感受。安排在每組課文之后，每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作。 讀寫例話。安排在每組課文之前。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí)，再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了 “ 略讀提示 ” 。這 18 人普遍閱讀能力強(qiáng)，基礎(chǔ)知識牢固，寫作水平較高。 “ 量變到質(zhì)變 ” ：訓(xùn)