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2024-11-19 13:11 本頁(yè)面
【正文】 熟讀兒歌，同桌互讀、小組讀、 指名讀、做動(dòng)作表演讀。 在老師的帶領(lǐng)下讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。 課件出示兒歌，學(xué)生試讀兒歌，要求： ⑴不會(huì)讀的字用記號(hào)標(biāo)出來(lái)。 kǎ 把這幅圖用幾句連貫的話說(shuō)一說(shuō)。（把聲母和音節(jié)寫在蘋果的背面，學(xué)生摘下蘋果后讀后面的聲母或音節(jié)，讀對(duì)了就能得到這個(gè)蘋果。 E、做“戴帽子”游戲，把聲調(diào)作成獨(dú)立的卡片，讓學(xué)生給音節(jié)戴上帽子并讀一讀。sǐs236。zǐz236。和 yi、 wu、 yu 一樣，它們可以直接給漢字注音。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 談話激趣（出示美麗的小木屋畫面） 上節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了聲母家族中的三個(gè)成員，還學(xué)會(huì)了拼讀一些音節(jié)，大家還記得嗎？讓我們來(lái)向它們問(wèn)個(gè)好吧！ 復(fù)習(xí)聲母 z、 c、 s 及相關(guān)音節(jié)。（邊寫邊強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)指導(dǎo) zuo 的讀音?，F(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)先記住這三個(gè)聲母的樣子好不好？ 請(qǐng)小朋友打開書本 20 頁(yè)，第 20 頁(yè)有三個(gè)聲母、三幅圖，請(qǐng)你把字母和圖對(duì)照看看，然后動(dòng)腦筋想想，該怎么記住這三個(gè)聲母的樣子 ，自己能編一個(gè)順口溜嗎？可以和身邊的小朋友一起討論討論。 出示拼音卡片 s，吐絲的“絲”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同。 出示拼音卡片 c，刺猬的“刺”讀第一聲、讀得輕短些就是這個(gè)聲母的讀音。 ⑷學(xué)生練讀，先跟老師讀，然后在小組中交流發(fā)音的體會(huì)。 學(xué)習(xí) z 的
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