【正文】 只有喜歡，才會學(xué)的輕松，相信高效課堂也會迎刃而解。在教學(xué)中，戴老師通過引導(dǎo)學(xué)生模仿古人的吟誦介紹入聲字，通過說 “ 眼、耳、腦 ” 的功能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課，把一個簡單的 “ 翁 ” 字講的出神入化，可見語文古詩教學(xué)不僅要讓學(xué)生理解古詩，還應(yīng)教學(xué)生如何去吸收傳統(tǒng)文化知識，為今后學(xué)習(xí)古文奠定基礎(chǔ)。原來只想著課件就是簡單的幾張 PPT，但是現(xiàn)在卻不以為然，孩子們只有能看到才能想到，今后在課件制作的過程中也要適當(dāng)添加一些視頻。直觀教學(xué)，對于低年級孩子來講，更有助于他們對文本的理解，通過播放包粽子的視頻，學(xué)生了解了粽子的做法，為實踐活動提供了理論指導(dǎo)，孩子們學(xué)的也是津津有味。 和諧的師生關(guān)系是成就一個班級的基礎(chǔ)，學(xué)生都是完整的人，具有獨立的人格，我們應(yīng)學(xué)會與孩子溝通，用愛去感化孩子，使自己成為孩子的精神寄托，這樣孩子們才能 “ 親其師信其道 ” 。一段醒目的文字 “ 從心 出發(fā)，用愛護航 ” 點醒了我。 通過一個月的學(xué)習(xí)，使我對一些教育觀 念的理解更加深刻，從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。全信息條件下成長的學(xué)生和傳統(tǒng)教育模式不相適應(yīng)，決定了現(xiàn)代教師教學(xué)和管理中的問題都是新問題，教 師每天面臨的問題都是沒有解決的現(xiàn)成辦法，這就需要教師對自己的學(xué)習(xí)與研究有一個長久的規(guī)劃和設(shè)計。 評價教師不能單以工作的量和時間來評價，重要的是要看教師課堂過程的含金量。教師以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題，對照新課程的理念，反思教學(xué)過程中對課程標(biāo)準(zhǔn)的把握，對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三位一體課程功能的落實等，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，從而選擇適合自己專業(yè)發(fā)展的道路。 四、面對日益開放的課堂，我們需要養(yǎng)成了學(xué)習(xí)反思的習(xí)慣。課程內(nèi)容的選擇性變大，教材、教參給老師留下了更大的空間，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需要，采用自己認為最合適的教學(xué)形式和教學(xué)方法，決定課程資源的開發(fā)、利用。在信息時代，學(xué)者的含義就是最會幫助啟發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的人之意。改變評價方式，樹立新的學(xué)生觀、質(zhì)量觀，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價由一元評價變?yōu)槎嘣u價，使量化評價、質(zhì)性評價、終結(jié)性評價和過程性評價有機結(jié)合，從而促進教師自身的成長，也有利于學(xué)生的發(fā)展。因為決定當(dāng)代教師教育活動成敗的關(guān)鍵因素是教師在課堂上與學(xué)生交流思想的能力。這是當(dāng)代教師專業(yè)發(fā)展的前提。 課堂是我們教師才能、職能表現(xiàn)的地方，但是，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師在課堂上的教學(xué)僅僅是經(jīng)驗和教師個人素質(zhì)的表現(xiàn)，而不是科學(xué)。 教學(xué)內(nèi)容緊湊豐富，不僅讓我們對如何教學(xué)有了更深刻的認識，更讓我們學(xué)會如何進行科研，推動教育的發(fā)展以及如何運用現(xiàn)代化的方法輔助教學(xué)。 科研方法江淑玲北京大學(xué)。同時，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也讓我懂得教師專業(yè)發(fā)展本質(zhì)上是一名教師的成長過程，是教師不斷接受新知識、提升專業(yè)能力、完善自己、超越自己的社會化歷程。本人能成為其中的一員，我感到非常榮幸。就算這次培訓(xùn)不給我工資，能來學(xué)到本領(lǐng)我也愿意，小朋友的進步就是的回報。 聽完分析后，總結(jié)當(dāng)時的想法，才明白自己的觀察還不夠細，沒有細到每一個細節(jié)、關(guān)節(jié)的運動，所以對于技術(shù)動作上沒有敏銳的觀察能力是不得的。對于不同的人，不同的打法，要根據(jù)每個人的情況來做出選擇。 在一個月的教練工作中，也學(xué)到不少東西，特別是對人性的了解更加深入一層，對癥下藥的功夫有進一步的理解。 同樣具備批判精神的獨特個性。教師經(jīng)常讀書，而不斷帶來新的源頭活水。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。 想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。 我早已像一臺機器，不再有靈感。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。我們不僅學(xué) 到了豐富的知識，還進一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們堅信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這一假期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，受益匪淺，使我更深刻的認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。 掌握教學(xué)設(shè)計的技巧；在這里張老師提出了： 什么樣的課才是好課？ a、導(dǎo)入要精妙；如故事 導(dǎo)入，實驗導(dǎo)入，情境導(dǎo)入，懸念導(dǎo)入等等 b、課堂互動；以生為本。 講臺前良好的狀態(tài)；一位陽光心態(tài)的老師必定是快樂和幸福雙豐收的。 在這里，張老師重點闡述了教師的七個素養(yǎng)。每位老師都認認真真的記著筆記，細細品味著每一句話的要點。 教師暑假培訓(xùn)心得體會精選篇 11 一年一度的教師培訓(xùn)，今天在整個汶上縣拉開了序幕。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者，這個觀點務(wù)必牢固地札根于教師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學(xué)的實踐中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。那么新課程對教師新的要求是什么呢 透過魏書生老師的講座我認為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗，用各 自獨特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中透過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。他是以一種高度的職責(zé)感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。幾遍講下來我覺得特別的累，對此我的想法是：講統(tǒng)計我們提倡用真實的數(shù)據(jù)，孩子們只有經(jīng)過收集數(shù)據(jù)的過程才能真整體會統(tǒng)計的意義。 鼓勵孩子自己填，填好后再用反證法去想。 在我的人生中不需要轟轟烈烈，只要能將作為教師的美德繼續(xù)下去，在不斷的自我剖析、自我發(fā)展、自我完善實現(xiàn)我的人生價值。形 成有序的生活，學(xué)習(xí)，游戲的氛圍。 馬上就要上崗了，我將在以下幾個方面不斷的完善自己。在培訓(xùn)期間每個人都認真地記筆記，惟恐遺漏過程中的每一句。 從學(xué)生要轉(zhuǎn)換成一名教師，使我無從下手。有時讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值 的、 有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則。 平時自己在備課時，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。 消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)實現(xiàn)的問題。 經(jīng)過學(xué)習(xí)，我認識到高新課堂的重要性。我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往 “ 打破沙鍋問到底 ”. 沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之 “ 惑 ”, 傳為人之 “ 道 ”. 知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作 “ 知識爆炸時代 ” 、 “ 數(shù)字時代 ” 、 “ 互聯(lián)網(wǎng)時代 ” 的今天。創(chuàng)新思維的核心特征是 “ 求異 ”, 是打破常規(guī)，調(diào)整視角，突破思維慣性。因此在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)把握批評的 “ 度 ”, 變 “ 忠言逆耳 ” 為 “ 忠言悅耳 ”. 教育家和教書匠的一個最大區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新精神。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。“ 愛 ” 要一視同仁，持之以恒 。在學(xué)生學(xué)習(xí)中，應(yīng)該采用激勵評價的方式。這幾天所看到的、所聽到的對我這位老教師來說是非常有價值的，這些都是我們平時所接觸不到的。多媒體操作 。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。 總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。特別是聽了《師德標(biāo)兵先進教師事跡》之后，我受到震憾，廣大人民教師舍己救人，學(xué)生的生命高于一切的崇高使命讓老師們不畏死亡，犧牲家人，更不顧自己。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到 。古往今來，從教人員無論社會上稱之為 “ 先生 ” 還是呼之為 “ 教師 ”。教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。再則，要求教師熱愛學(xué)生， “ 愛生如愛子 ” 。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能使自己的教學(xué)工作達到最優(yōu)化，教育活動才最有效率 !教育要與時俱進，教師只有學(xué)習(xí) ! 二、熱愛教育事業(yè) 熱愛學(xué)生 教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。讓我們在 “ 四有 ” 的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收獲快樂 ! 教師暑假培訓(xùn)心得體會精選篇 5 通過這次學(xué)習(xí)使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。 教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠。一位英語老師多年以后聽到了他的學(xué)生熟練 標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音。性穩(wěn)的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間。與其那樣，真不如早點將事情辦好。管理學(xué)家德魯克曾說， “ 我們應(yīng)該將行動納入決策當(dāng)中，否則就是紙上談兵。沒有創(chuàng)造，就沒有不同，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn)。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。不僅如此，他還要善于整合資源。還有就是在常態(tài)教學(xué)活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備，為每一節(jié)課做設(shè)計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。 一、做一名有思考力的教師 人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考。 教師暑假培訓(xùn)心得體會精選篇 4 在教育的路上，我們是一群追逐者 。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴，嚴中有愛。老師要充分理解學(xué)生的需要，既包括學(xué)習(xí)的需要、成長的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會化的過程，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴的需要。 “ 學(xué)高為師，德高為范 ” ，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì)、素養(yǎng)的基本內(nèi)容 。 ”作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽，但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識。為了走在時代的前列，不做知識的落伍者，這就要求我們具備 “ 學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí) ” 的能力，不斷汲取知識，擴大學(xué)識，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結(jié)構(gòu)，樹立并實踐終身學(xué)習(xí)