有關(guān)小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告5篇-wenkub.com
2024-09-16 01:51 本頁面
【正文】 我明白當(dāng)教師不是一件容易的事，既然我選擇了這個(gè)專業(yè)，我就一定要成為一名教師，一名出色的教師，一名桃李滿天下的教師。把仍不會的學(xué)生集中出來，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，而且同時(shí)發(fā)信息給家長 ，讓家長在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的資料，讓每個(gè)學(xué)生的知識點(diǎn)過關(guān)。 鞏固教學(xué)成果。響亮拍三下手，學(xué)生們立刻有反應(yīng)：一面雙臂做端坐姿勢做好，一面說：快坐好 !從而提醒沒有留意到老師指令的學(xué)生。激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面。教學(xué)資料也很流暢。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán)節(jié)。通過課文要讓學(xué)生懂得什么。此刻的小學(xué)教材都比較活，有必須的跳躍性，而低年級每節(jié)課的教學(xué)資料并不多，知識點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有必須的 `難度。怎樣入手才能使學(xué)生易懂、明了，幫我分析上課 的每一個(gè)環(huán)節(jié)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，理解新的知識等等，使我受益良多?，F(xiàn)我報(bào)告我畢業(yè)后實(shí)習(xí)過程。 最后，通過這次實(shí)習(xí)，我才知道自己存在的不足，在真正走上教師崗位之前，需要好好充電，完善自己。原因是除了用心與耐心之外，更需要的是方法，而教育 學(xué)生的方法和經(jīng)驗(yàn)是我所欠缺的。選擇了頂崗實(shí)習(xí)，事實(shí)證明有很多不方便的地方：很多時(shí)候都在為晚餐犯愁，每一次回廣州都很匆忙、很勞累。 感謝篇 第一天到四小，就感受到老師們的熱情，這幾個(gè)月我過得很開心。每次下載或 是上傳學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我都感到很開心，感謝學(xué)生的支持。 比較管用的一招 —— 開通電子郵箱和博客，要求學(xué)生完成作業(yè)。 —— 聽到可以看電影，全班學(xué)生很興奮。 第一招不管用了，我只有進(jìn)行第二招 —— 神秘禮物誘惑：認(rèn)真上課的同學(xué)可以在學(xué)期末獲得老師的神秘禮物。最初的幾個(gè)星期很煎熬，盡管每一次都很認(rèn)真地備課，睡覺的時(shí)候還不忘構(gòu)建上課的美好畫面，可是走上講臺的那一刻，所有的準(zhǔn)備都是徒勞的，整個(gè)教室比菜市場還要熱鬧，上課紀(jì)律非常差，所以我只能放棄上課，把時(shí)間都花在管理紀(jì)律上，可是任憑我喊得口干舌燥，學(xué)生還是繼續(xù)吵鬧，一節(jié)課就在吵鬧聲中結(jié)束了。在此，要特別感謝龍老師對我的信任，放手讓我管理班級，讓我有很大的發(fā)揮空間，得到很大的鍛煉。 當(dāng)然，同樣的甜頭吃多了就不甜了，所以我時(shí)時(shí)變化著方式，比如發(fā)小貼畫，讓表現(xiàn)好的幫我在作業(yè)上蓋章 (學(xué)生可喜歡了，覺得自己權(quán)力好大哦 )等等。一周下來，班上的衛(wèi)生特好，幾乎見不到地上有紙片，課堂上也很少有人亂嚷嚷了，下課也很少有人打鬧，只要有人稍微一鬧，組長或其他人就會提醒他 下個(gè)周你一個(gè)人打掃衛(wèi)生哦 下周打飯排最后哦 ，打鬧的人趕緊就此罷手。 作業(yè)的問題算是解決了，接下來我計(jì)劃整整紀(jì)律和衛(wèi)生了。我開始實(shí)施第二步計(jì)劃。第三天我剛到校，就有一幫學(xué)生堵在門口問我 作業(yè)改了沒有 ?蓋章了嗎 ?給我蓋的啥章 ?作業(yè)發(fā)下去之后，得到表揚(yáng)的同學(xué)，高興的一天都 合不攏嘴，一下課就瞅著自己的作業(yè)傻笑。 第一步，我在網(wǎng)上購了一套批改作業(yè)用的卡通印章 (這在我們這里是買不到的 )。教室里滿地紙屑 。 總之，這段時(shí)間，不管是工作還是生活上我學(xué)到了很多，也非常感謝中心完小的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們工作的支持和生活上的幫助！我覺得自己 非常的幸福！經(jīng)過這段時(shí)間的鍛煉，我對自己今后的生活和工作都有了很大的信心，我會勇敢地樂觀地去面對今后的一切！ 小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告【篇 3】 本學(xué)期，我接手了一個(gè)令我頭痛的班級： 60 人的大班 。 我才想起我寫成飄揚(yáng)的飄了。從這里我也學(xué)到了很多，對我今后專業(yè)的學(xué)習(xí)有了很大的幫助！我們把學(xué)生的優(yōu)秀作品都裝上框掛在教學(xué)樓里了，每天看著這些作品，心里別提多高 興了。 后來，我再看他們的畫的時(shí)候，我非常的開心，他們進(jìn)步太大了，特別是一二年級的小朋友，畫面的色彩豐富了很多，看著特別地舒服！有一天，我在畫工筆畫，我總是看著我的畫的畫面的顏色太單調(diào)，但是我找不出原因。當(dāng)一位學(xué)生拿一幅畫給我看的時(shí)候，我說； 這個(gè)地方畫地很好，很有想象力，不過那里看著有點(diǎn)空，再仔細(xì)想想還可以畫上什么呢？ ” 他就會很高興地回去再畫。相反，我很反對體罰學(xué)生。我喜歡大力地表揚(yáng)我的學(xué)生，這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。 三、教學(xué)重過程甚于重結(jié)論。其中，教學(xué)目標(biāo)，都是按照新課程提出的 “ 三維 ” 目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、態(tài)度情感與價(jià)值觀目標(biāo)進(jìn)行認(rèn)真編寫的。不過孩子們的熱情把我的緊張情緒完全打消了，雖然只是一堂簡單的自我介紹，
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