撐起法律保護(hù)傘教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思-wenkub.com
2024-11-19 12:02 本頁(yè)面
【正文】 在小組討論中，有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，也學(xué)會(huì)去聆聽(tīng)別人的意見(jiàn)，并做出 適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和補(bǔ)充。新課程所要求的不再是單一的、枯燥的、以被動(dòng)聽(tīng)講和練習(xí)為主的方式。由于時(shí)間關(guān)系，這點(diǎn)做的也不很完善。教師不再是知識(shí)的權(quán)威和單純的知識(shí)傳授者，教師的作用，特別要體現(xiàn)在引導(dǎo) 學(xué)生思考和尋找眼前的問(wèn)題與自己已有的知識(shí)體驗(yàn)之間的關(guān)聯(lián)方面，在于提供把學(xué)生置于問(wèn)題情境的機(jī)會(huì)，在于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主探究的情境與空間。初二《思想品德》是新教材、新課程，教學(xué)資料少，但貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活，有許多值得探討和深入的地方。 “能力實(shí)踐 ”讓學(xué)生應(yīng)急反應(yīng)自己在受到侵害時(shí)怎么做，使他們的應(yīng)變能力、思維能力都得到了鍛煉和提高。復(fù)習(xí)課不同于新授課 ，要在把讓學(xué)生握整體知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們思維思考能力，注意答題規(guī)范和解題方法與技巧。在復(fù)習(xí)教材、處理知識(shí)框架時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生 4 人一組，相互討論，合作完成，提高他們的合作能力和動(dòng)手能力。學(xué)生在愉悅中學(xué)到了知識(shí)，提高了覺(jué)悟。 第二、內(nèi)容要貼近學(xué)生。 “好的開(kāi)端是成功的一半 ”，因此，我在上課前幾分鐘播放了一個(gè)關(guān)于自我保護(hù)的精彩動(dòng)畫(huà)《機(jī)智逃離》。我在課前做了精心準(zhǔn)備。趙明被以故意傷害罪被起訴，當(dāng)?shù)胤ㄔ哼M(jìn)行了不公開(kāi)的審理。后又打電話叫其家長(zhǎng)領(lǐng)趙明回家，以免影響其他同學(xué)。 分析四幅圖片 ，現(xiàn)身說(shuō)法 通過(guò)觀看一個(gè)預(yù)防青少年違法犯罪的小品中的三個(gè)片段，讓學(xué)生思考不同的問(wèn)題，并說(shuō)出理由。學(xué)生小組合作完成，教師適當(dāng)指導(dǎo)，幫助。通過(guò)生動(dòng)有趣的故事來(lái)引導(dǎo)課堂、啟發(fā)思考，產(chǎn)生感悟。 ，四個(gè)方面。青少年的人身權(quán)利受法律的特殊保護(hù)，提高自我保護(hù)意識(shí)。來(lái)自中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)資料表明，目前，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的 70
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