小學五年級教師個人工作計劃20xx-wenkub.com
2024-09-15 23:55 本頁面
【正文】 發(fā)展學生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性。 進一步發(fā)展學生素質(zhì)，提高身體基本活動能力。 進一步學習田徑、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項目的基本技術(shù)，掌握簡 單的運動技能，進一步發(fā)展學生素質(zhì)，提高身體基本活動能力。 二、教材分析 根據(jù)《九年義務教育全日制小學體育課程標準》以及結(jié)合本校實際情況，有目的、有計劃地進行體育教學工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣 。 注意調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式，對學生進行作文訓練根據(jù)學生的實際，靈活地運用教材盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件。 充分利用 “ 略讀課文 ” 的安排，讓學生將所學運用于其中進行自學，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。 注意提高學生學習的積極性和主動性。并通過背誦、摘抄等形式進行積累。 (1)正確引導學生自覺運用知識自學課文生字。 (5)關(guān)于綜合學習 為解決與學習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡等信息獲取資料，嘗試些簡單的研究。 (4)關(guān)于口語交際。 能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。 默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于 300 字。 有較強的獨立識字的能力。右上角有 △ 者為略讀課文，意在擴大學生的閱讀量，讓學生在老師的指導下獨立閱讀，不列入考試范圍。 二、教材分析 本冊課本著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng)，著力于加強小學生的語文基礎(chǔ)知識的教學和基本能力的訓練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，需要繼續(xù)加大課外積累和課外閱讀。 在口語交際中，要激發(fā)學生的興趣，引起學生交流的欲望，常設(shè)特定的情境，在雙向互動中提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。提高默度速度，在默讀中思考。 (二 )教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力 。“ 讀讀記記 ” 的詞語，只要求認記，不要求書寫。 習作 ”“ 回顧 考慮到作文部分的重要性要經(jīng)常和學生講解寫作的各個要點，每周都要布置幾篇作文來檢驗學生對寫作技巧的學習成果，至少提升他們的寫作水平能夠在以后的學習道路中少走很多彎路，除此之外則是部分同學字跡差的問題應該要盡快得到糾正才行，無論是握筆習慣的改善還是字帖臨摹次數(shù)的增加都是需要認真對待 的，畢竟作為小學生的他們正是需要打好學習基礎(chǔ)的階段自然不能夠忽略這方面的教學工作。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學生的學習負擔，大 面積提高語文教學質(zhì)量。在備課中從整體出發(fā)，認真?zhèn)浜妹恳粋€練習組，落實好每一個訓練項目，從而扎實地完成訓練任務。除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和的練習，真正提高學生的寫作能力。可采用半截法等。 (2)在問題的設(shè)計上做到： a 問題不能過于簡單，要富有探索的空間。 1在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料， 教學整改提高： 精心鉆研教材，讓課堂有增量。
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