【正文】 雪》 (2 課時 ) 《雨說》 (2) 《星星變奏曲》 (1) 《外國詩兩首》 (2) 綜合性學(xué)習(xí)：雨的訴說 (2) 寫作及講評： 3 第一單元綜合復(fù)習(xí)及檢測： 2 名著導(dǎo)讀： 1 4—— 5 (10 課時 ) 課文：《敬業(yè)與樂業(yè)》 (2) 《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》 (2) 《傅雷家書兩則》 (2) 《致女兒的信》 (1) 綜合性學(xué)習(xí)：微笑著面對生活 (1) 寫作及講評： 2 6 國慶長假 7—— 9 (15 課時 ) 第二單元綜合復(fù)習(xí)： 2 課文：《故鄉(xiāng)》 (3)《孤獨之旅》 (1)《我的叔叔于勒》 (3) 《心聲》 (1) 綜合性學(xué)習(xí)：青春隨想： 1 寫作及講評： 2 復(fù)習(xí)： 2 10—— 12 (15 課時 ) 階段測試： 2 試卷講解： 2 課文：《事物的正確答案不止一個》 (2)《應(yīng)有格物致知精神》 (1) 《短文兩篇》 (2) 《中國人失掉自信力了嗎》 (3) 綜合性學(xué)習(xí)：好讀書，讀好書： 1 寫作及講評： 2 13—— 15 (15 課時 ) 課文：《智取生辰綱》 (3)《楊修之死》 (2)《范進中舉》 (3) 《香菱學(xué)詩》 (1) 綜合性學(xué)習(xí)：金錢，共同面對的話題： 2 寫作及講評： 3 名著閱讀初步交流： 1 16—— 18 (15 課時 ) 課文：《陳涉世家》 (2)《唐睢不辱使命》 (2)《隆中對》 (2) 《出師表》 (2) 《詞五首》 (2) 綜合性學(xué)習(xí)：話說千古風(fēng)流人物： 1 寫作及講評： 2 單元綜合復(fù)習(xí)： 2 19—— 20 (10 課時 ) 課內(nèi)外詩詞背誦活動： 1 名著閱讀實踐活動交流： 2 以上計劃也可以根據(jù)實際情況做一定的調(diào)整，估計會提前兩周左右完成教學(xué)進度，多留一 些時間來進行期末總復(fù)習(xí)，對學(xué)生的知識進行整合，讓學(xué)生形成一定的知識體系，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 1認(rèn)真寫好教學(xué)反思。 引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高。 重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。 教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。 三、教學(xué)措施： 從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生 在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。 全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀、寫作 二、教材分析： 九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。 語文初三教學(xué)計劃 5 一、基本情況： 我在本期主要擔(dān)任 2024 級 2 班的語文教學(xué)工作，本班共 有學(xué)生 54 人，其中男生 24 人，女生 30 人。 。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面，講究寫作的形式的包裝。 、批方式，記錄作業(yè)情況，一日一公布，一周一評比，做好教學(xué)落實。 ，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。根據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。教師的教學(xué)要兼收并蓄，有所取舍，尤其注重獨立思考，自行設(shè)計教學(xué)思路，努力形成自 己的教學(xué)風(fēng)格。本冊教科書中，六次綜合性學(xué)習(xí) 分為 “ 二大四小 ” ，即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次，前者強調(diào)研究能力的培養(yǎng)，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng)。因此，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定要多找這些學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭取 取得滿意的成績，力爭進入全縣同類校前列，完成學(xué)校制定的目標(biāo)。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。 ：進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。 三、教學(xué)目標(biāo) ：從課文的學(xué)習(xí)中，了解人與自然的關(guān)系，了解古人的社會理想和個人抱負(fù)，提升自己的審美能力和人格魅力。 本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的 “ 知識與能力 ”“ 過程與方法 ”“ 情感、態(tài)度與價值觀 ” 三維目標(biāo)應(yīng)全面完成，學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。 語文初三教學(xué)計劃 4 一、指導(dǎo)思想 《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《 20__年中考說明》為指導(dǎo)，緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進行教學(xué)。用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。 第五、教學(xué)手段的多樣性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、