教育質量提升工作會上的講話-wenkub.com
2024-09-15 22:01 本頁面
【正文】 我相信，只要同志們瞄 準目標、堅定信念，腳踏實地、持續(xù)奮斗，就一定會使自治區(qū)的雙語教育工作大見成效，就一定會推動雙語教育質量建設再上新的臺階。各地教育行政部要高 度重視、認真籌劃，周密安排、合理分工，成立專門的工作機構，明確專人負責，主動與有關部門溝通協(xié)調，共同做好大賽各項賽事的組織實施，確保大賽活動平穩(wěn)有序開展。根據(jù)賽事安排， 5 月中旬將啟動大賽， 5 月底到 7 月初完成基層縣 (市、區(qū) )、地 (州、市 )初、復賽 。評選 30 所中小學教育信息化建設管理應用示范學校，發(fā)揮典型示范效應，激勵廣大教師運用 “ 班班通 ” 等現(xiàn)代教育技術設備開展課堂教學，提升雙語教 學質量。各地、各學校要大力推進教育信息化建設，以提高教師應用現(xiàn)代信息技術的意識、能力為核心，以課堂教學實踐為主戰(zhàn)場，加強引導和監(jiān)管，切實發(fā)揮信息技術助力雙語教育的重要作用。今年起，自治區(qū)還要啟動南疆義務教育階段雙語教育質量監(jiān)測年度報告制度，由教育部每學年發(fā)布雙語教育質量監(jiān)測報告，自治區(qū)教育廳將雙語教育成績監(jiān)測數(shù)據(jù)分學科通報給南疆四地州及縣 ( 市 ) 、學校，作為推動當?shù)馗倪M教育教學工作的重要依據(jù)。要建立健全國家、自治區(qū)、地 ( 州 ) 、縣 ( 市 ) 四級雙語教育質量監(jiān)測機制，加強雙語教育質量 的效果評價。三是強化對雙語教育的督導工作。要建立健全雙語教育 質量報告制度，從今年起，各級教育行政部門和學校每年要向上一級教育行政部門提交雙語教育質量分析報告，對當年雙語教育質量建設情況進行認真地總結、分析，找準問題，設定目標，提出措施。督促和 引導廣大教師把提高教育質量作為履行教師職責的核心任務，樹立質量意識，堅持課程標準，有效開展課堂教學和教學研究，不斷提高雙語教學的質量和實效。教育廳將協(xié)同自治區(qū)發(fā)改委開展專項督查，各地也要有責任意識，確保發(fā)現(xiàn)問題及時整改，確保 “ 十三五 ” 第一批國家項目的民生效益和質量。一是要力保工程按時開工，爭取年內完成建設任務。自治區(qū)財政也表示將積極爭取中央財政支持，將我區(qū)現(xiàn)有的農村學前雙語教育保障機制由學前兩年延伸至學前三年。學前雙語教育向下延伸 1 年，我們面臨的形勢任務異常艱巨，尤其是南疆地區(qū)，幼兒園要滿足學前三年需要還存在不小的缺口，在園舍建設、師資隊伍、運行保障等方面還存在很多困難。要通過調研檢查、教學督導、成效評估、會議培訓等多種方式，指導和督促基層和學校按照因地制宜、分區(qū)規(guī)劃、分類指導、分步實施原則，把握好推進雙語教育的節(jié)奏和規(guī)模，從各民族情況不同、區(qū)域情況不同和使用語言情況不同的實際出發(fā)，合理選擇雙語教育模式，處理好各種教學模式之間的關系。自治區(qū)黨委的要求就是我們的任務，同志們一定要增強工作信心，扭住關鍵環(huán)節(jié)，加大管理力度，確保中央和自治區(qū)有關雙語教育的各項政策措施在基層教學一線落實到位、執(zhí)行到位，全面提升雙語教育教學質量。 ” 為我們堅定不移依法推進雙語教育指明了方向、明確了目標、提出了更高的要求。個別地方仍然存在學生在同一學段中途轉換教學模式的情況，這些都對學生的學習和成長造成了影響。三是雙語教師短缺、教學能力不足。一 是基層對雙語教育政策的理解與執(zhí)行有偏差。同時連續(xù)組織大學生雙語能力大賽、中小學學生 “ 雙語 ” 擂臺賽、少兒雙語口語大賽等賽事活動，在全社會營造了學雙語、用雙語、宣傳雙語的濃厚氛圍。 20xx 年以來，中央和自治區(qū)投資 7 億元，實施了 854 個計算機教室和 萬個班的 “ 班班通 ” 建設項目，使全區(qū) 85% 以上的中小學雙語班具有 “ 班班通 ” 設備，能夠實施遠程課堂教學，初步形成具有新疆特色、適應雙語教育需要的雙語遠程教育網(wǎng)絡框架。自治區(qū)財政投入 9600 萬元對義務教育階段學校班主任津貼予以補助。三是加強在崗培訓。一是抓好源頭培養(yǎng)。在推進雙語教育進程中，自治區(qū)始終重視加強雙語班母語文學科、民語 授課學科教學工作
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