創(chuàng)新育人模式提升教育質(zhì)量-wenkub.com
2025-04-13 23:44 本頁面
【正文】 ”到我校采訪的記者和前來我校參加研訓(xùn)學(xué)習(xí)的來自全國各地的領(lǐng)導(dǎo)和老師們說：“在護(hù)村小學(xué)隨時都可以捕捉到學(xué)校育人文化的氣息，到處可以看到護(hù)村小學(xué)育人的靈氣，旺盛的人氣和教育的大氣。我校的美育面向全體學(xué)生，讓學(xué)生置于濃厚的藝術(shù)氣息的環(huán)境之中，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧的發(fā)展，取得了可喜的成果，先后榮獲“遼中縣第六屆、第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)”優(yōu)秀組織獎；“遼中《立人杯》中小學(xué)生書畫大賽”優(yōu)秀獎；“沈陽市中小學(xué)生“歌滿校園藝術(shù)展演”一等獎”等殊榮。既培養(yǎng)了學(xué)生的樂感，又使其受到美的熏陶與教育。音樂課創(chuàng)新“聽、唱、奏、賞、動”快樂教學(xué)法，“聽”引導(dǎo)學(xué)生專心聽；“唱”指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)，唱好歌曲；“奏”讓學(xué)生用各種樂器表演歌曲、樂曲；“賞”讓學(xué)生欣賞中外名曲，提升藝術(shù)欣賞能力。聘請知名書法家做課外輔導(dǎo)員，定期舉行講座輔導(dǎo)，每學(xué)期開展兩次學(xué)生硬筆書法競賽活動，在板報、校報上展示書法優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，將書法融于德育、美育之中，以達(dá)到陶情冶行、礪煉品質(zhì)的目的。漢字書寫藝術(shù)是中華民族文化的瑰寶，也是中華民族文化的個性及審美的顯現(xiàn)。全校學(xué)生的體質(zhì)鍛煉標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀率達(dá)95%以上。通過音樂調(diào)控、創(chuàng)設(shè)快樂、生動、愉悅的課堂教學(xué)氛圍，構(gòu)成“認(rèn)知、技能、情感、行為”并行的體育課堂結(jié)構(gòu)，體育課程融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生保健、安全等多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識，真正實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生的健康意識、鍛煉習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，把“健康第一”的思想落到實(shí)處，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長?！耙粫保?我校將金秋九月定為“體育藝術(shù)活動月”，結(jié)合教師節(jié)慶?；顒樱e行大型趣味體育田徑運(yùn)動會，項(xiàng)目豐富多彩，安排“60米知識競賽、自行車慢賽、障礙跑、100、800、1500、3000米賽、跳高、跳遠(yuǎn)、接力賽、教工夫妻接力賽、年部大型體操表演”等活動項(xiàng)目?！傲⑷藢W(xué)子德智體美全面發(fā)展，創(chuàng)先、創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)建名?！钡牟偾昂籼柭暬厥幮@。以拔河、跳繩、踢毽、齊跑、武術(shù)、校操為內(nèi)容，做到課間活動人手一件運(yùn)動器材，各班參加活動的情況納入班級工作考核，確?！耙恍r”的體育活動的質(zhì)量。經(jīng)過多年的改革實(shí)踐，我校創(chuàng)建了具有本校特色的“2+1”體育模式。“我學(xué)習(xí)、我收獲”、“我展示、我成功”、“我探究、我智慧”，體現(xiàn)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神，我校的課堂真正實(shí)現(xiàn)了“知識的超市，生命的狂歡”。學(xué)校教研組擬定課題研究方案，通過課題立項(xiàng)——實(shí)踐探索——理論支撐——聯(lián)系實(shí)際——實(shí)踐論證——結(jié)題報告等過程，不斷解決課改中存在的困惑和問題。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)手段的運(yùn)用、因材施教的貫徹、教師走下“題?！?，讓學(xué)生上岸探究，這一切教學(xué)活動的安排，都是為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基。學(xué)生的綜合學(xué)力和持續(xù)發(fā)展力逐步提升。” 功能之二，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合學(xué)力高效課堂教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，突出了學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)了從“導(dǎo)”到“學(xué)”的飛躍?！秾懽髋c閱讀》、《數(shù)學(xué)題集》、《紅歌集》、《做合格中學(xué)生》等校本課程豐富多彩，充分體現(xiàn)出“國家教材校本化、校本教材系列化”的特點(diǎn)，以滿足學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展的需求。為師生的可持續(xù)發(fā)展注入新的活力，給學(xué)校的發(fā)展帶來勃勃生機(jī)。是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為根本，以學(xué)生自我認(rèn)知為動力，以教師的啟發(fā)、點(diǎn)撥、評價為激活方式，以導(dǎo)學(xué)案為抓手，以整體整合后的教材為教學(xué)內(nèi)容，從整體呈現(xiàn)知識導(dǎo)圖出發(fā)，到通過自學(xué)課、驗(yàn)收課教學(xué)，總結(jié)形成學(xué)習(xí)導(dǎo)圖，整體驗(yàn)收，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)束，實(shí)現(xiàn)整體高效大循環(huán)教學(xué)。四、創(chuàng)立“小先生導(dǎo)學(xué)”——124教學(xué)模式，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量從“傳統(tǒng)教育”向“現(xiàn)代教育”的轉(zhuǎn)軌，我校探索的腳步從未停止。開展“成才勵志教育”按照孝親、感恩、遵紀(jì)、守法、誠信、愛心、理想、道德、生命、安全十大教育專題，學(xué)校每半月設(shè)計一個主題，通過校會、年部會、班會、報告會、演講會、國旗下講話進(jìn)行主題教育。我校的“生活”德育模式，改變了說教式、灌輸式、強(qiáng)制式的傳統(tǒng)德育狀況，通過教育引領(lǐng)、環(huán)境感染、文化浸潤、實(shí)踐啟迪，形成了“陶情勵志”的教育磁場，成為學(xué)校育人的一道靚麗風(fēng)景線。實(shí)施素質(zhì)矯正工程，對有明顯素質(zhì)欠缺的學(xué)生進(jìn)行及時矯正，形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使每個學(xué)生都獲得成功。讓學(xué)生在初中階段就養(yǎng)成優(yōu)良的品質(zhì)，鑄起遵紀(jì)守法的心理防線，打牢幸福人生的根基。建立代理家長制度，開展校園家庭活動，讓學(xué)生感受到學(xué)校就是溫馨的家園，親人就在身邊，每位老師都樹立起全心全意為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的思想，關(guān)愛每一名學(xué)生的成長，關(guān)注每一名學(xué)生心智的升華與幸福。三、實(shí)施“生活德育”工作模式，打牢學(xué)生做人根基即健全一個全員德育體系；進(jìn)行道德與法制相結(jié)合教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育；開展“優(yōu)秀班級合理組”、“優(yōu)秀校園家庭”、“優(yōu)秀小組”、“優(yōu)秀宿舍”和“優(yōu)秀個人”五項(xiàng)評比活動。護(hù)村小學(xué)一直以來致力于領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍的建設(shè)，打造名師隊(duì)伍，重視青年干部的培養(yǎng)，加強(qiáng)培訓(xùn)工作。體現(xiàn)師生的
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