實(shí)用的生物教學(xué)工作計(jì)劃范文-wenkub.com
2024-09-15 21:41 本頁面
【正文】 要在抓好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求的基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí)，要重視學(xué)生對主干知識的掌握，要特別重視對學(xué)生的能力培養(yǎng)，包括觀察思維能力，分析判斷能力，綜合運(yùn)用能力、資料分析能力、理解能力、識圖畫圖能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、審題能力等，尤其是探究實(shí) 驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，要把平日的教學(xué)與學(xué)生的日常生活，生產(chǎn)實(shí)踐和社會以及生物的科技發(fā)展緊密聯(lián)系起來。 明確考試的方向、規(guī)律 和要求，從而有的放矢的抓好平日的教與學(xué)。學(xué)習(xí)形式上以自學(xué)為主、集中學(xué)習(xí)為輔，學(xué)習(xí)內(nèi)容堅(jiān)持統(tǒng)一與自選相結(jié)合。借鑒優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)錄象、專家講座等優(yōu)秀教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。通過培訓(xùn)著重從明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本規(guī)定、課程理念、學(xué)科思想方法和目標(biāo)要求、把握教材的編寫設(shè)計(jì)意圖、確立重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù)、教學(xué)方法的選 擇和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、合理運(yùn)用教輔資料等方面，引導(dǎo)教師進(jìn)一步學(xué)會使用教材。有效開展反思教學(xué)活動，不斷豐富反思內(nèi)容和形式 。 (六 )完善以校為本的教研制度。各學(xué)校根據(jù)情況可選擇一個(gè)或選擇幾個(gè)模式同時(shí)進(jìn)行研究和實(shí)踐。 本學(xué)期生物學(xué)科研究的主要課題擬定為以探究性學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式的研究：主要包括誘思 ——探究教學(xué)模式：問題 —— 研究教學(xué)模式 。應(yīng)鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在作出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究活動方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施 。努力實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)要求。是促 進(jìn)教育公平、提升教育水平的時(shí)代要求 。 (三 )積極進(jìn)行差異教育的探索與研究，因材施教，努力發(fā)展學(xué)生個(gè)性。堅(jiān)持課堂 教學(xué)三講 (講思維障礙點(diǎn)，講知識內(nèi)在聯(lián)系，講科學(xué)方法 )三不講 (學(xué)生會的不講，能自己學(xué)會的不講，講了也不會的不講 )的教學(xué)策略， (二 )繼續(xù)抓好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的改革探索和實(shí)踐。學(xué)習(xí)成績與自身成長之間的和諧等方面的要求。生生關(guān)系的和諧 。努力打造和諧課堂，努力實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的和諧 。 (三 )進(jìn)行差異教育的研究和探索，面向全體，因材施教，努力發(fā)展學(xué)生個(gè)性。加強(qiáng)探究性教學(xué)的實(shí)踐和研究，積極進(jìn)行作業(yè)改革，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，探索差異教育方式方法，重視反思教學(xué)和現(xiàn)代教育科學(xué)的實(shí)踐和運(yùn)用，堅(jiān)持校本教研為主體，不斷開創(chuàng)初中生物教學(xué)教研工作的新局面。100— 1≠99=0。 大的目標(biāo)確定以后，細(xì)節(jié)決定成敗。做到選擇題要精選，密度要適度，時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，反饋要及時(shí)。否則，是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動的權(quán)利。 ⑵ 、為什么 ?圍繞考綱，使學(xué)生明確考核要點(diǎn)，并以此指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)。 培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。 精心組織和策劃好課堂教案。 經(jīng)過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地明白生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會發(fā)展。 二、 教材分析 本學(xué)期教學(xué)資料介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進(jìn)健康。 一、學(xué)情景分析 本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不是很高，上學(xué) 期生物的平均成績在 50 分左右，整體成績還不夢想，原因都是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，所以，成績?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來。鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問 。 (3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 備課標(biāo)、備教材 認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。 四、教材分析 教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避免了從理論到理論 ?！?六步 ” 分別是指：提供資源 (入境生趣 )、了解學(xué)情 (自學(xué)生疑 )、弄清疑難 (學(xué)習(xí)釋疑 )、點(diǎn)難撥疑 (練習(xí)解難 )、反思教學(xué) (反思學(xué)習(xí) )、引導(dǎo)實(shí)踐 (遷移創(chuàng)新 )。提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng) 。 則，
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