滬教版化學九年定量認識化學變化word教學設(shè)計-wenkub.com
2024-11-19 01:07 本頁面
【正文】 （ 2）光，熱 （ 3）高，因為這反應(yīng)放出能量，故反應(yīng)物具有的化學能高于生成物具有的化學能。所以還有 1g氣體沒有反應(yīng)，可能是 H2，也有可能是 O2。根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，參加反應(yīng)的金屬與氧氣的質(zhì)量之和等于生成的金屬氧化物的質(zhì)量。鋁是由鋁原子構(gòu)成，銅是由銅原子構(gòu)成，金是由金原子構(gòu)成的。北部某城市冬季取暖約為 120天，每天消耗含硫 1%的煤 200噸。 （ 2）鎂條燃燒時，化學能轉(zhuǎn)化為 ________能和 ________能。 （ 2）簡述利用化學反應(yīng)原理進行工業(yè)生產(chǎn)應(yīng)考慮哪些因素？ 6．高級汽車中常配置一種汽車安全氣囊，內(nèi)部貯存有硝 酸銨。氫氣和氯氣反應(yīng)又可生成氯化氫，氯化氫溶于水生成鹽酸。 （ 2）由于玻意耳稱量方法上的原因，他錯過了發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的機會。 2．法輪功邪教組織頭目李洪志說，他通過發(fā)功能使鋁發(fā)生化學反應(yīng)，變成銅和金。據(jù)此回答：（注 Cr是鉻元素的元素符號） （ 1）高錳酸鉀的化 學式為 ________________。然后，用 8g石灰石樣品質(zhì)量－雜質(zhì)質(zhì)量＝ CaCO3質(zhì)量。 3．已知混合物中的一反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量，如何求混合物中另一反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量？ 例 4．煅燒含碳酸鈣 80%的石灰石 100t，生成二氧化碳多少噸？若石灰石中的雜質(zhì)全部進入生石灰中，可以得到這樣的生石灰多少噸？ 解：設(shè)生成二氧化碳的質(zhì)量為 x CaCO3 高 溫 CaO + CO2↑ 100 44 100t 80% x x= 生石灰的質(zhì)量： = 4．利用化學反應(yīng)測定的實驗數(shù)據(jù)，如何進行物質(zhì)的計算和推斷？ 例 5. 某同學前往當?shù)氐氖沂V區(qū)進行調(diào)查，他取回了若干塊礦石樣品，對樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)進行檢測，采用了的辦法如下：取用 8g 這種石灰石樣品，把 40g稀鹽酸分 4次加 入，測量過程所得數(shù)據(jù)見下表（已知石灰石樣品中含的雜質(zhì)不溶于水，不與鹽酸反應(yīng) ）。此法成本太高，經(jīng)濟上不合算；或在實驗室制如此多氧氣，耗時太長。阿旺扎西等一行登山運動員于 2020年 5月 21日 13： 40 成功登頂。 7 4＝ 80g。當反應(yīng)生成 C和 D的質(zhì)量共 140g時， B消耗的質(zhì)量為 _________g。 2．根據(jù)化 學方程式計算應(yīng)該注意的事項 （ 1）正確書寫化學方程式，準確列出有 關(guān)反應(yīng) 物或生成物的質(zhì)量比； （ 2）列式時，各物質(zhì)的質(zhì)量單位必須統(tǒng)一，對應(yīng)關(guān)系要正確； （ 3）反應(yīng)物、生成物都必須是純凈物，如果是混合物，應(yīng)該不純物的質(zhì)量按題意轉(zhuǎn)化為純凈物的質(zhì)量； （ 4）解題的過程要完整，規(guī)范 （ 5）設(shè)未知數(shù)是要指明物理量，不 要帶單位。 （ 2）如果化學反應(yīng)中有氣體生成，在該氣體物質(zhì)的化學式右邊要注“↑”；如果生成物中有不溶于水的固體時，則在該固體物質(zhì)的化學式右邊要注“↓”號。 配平化學方程式的方法有多種，這里介紹幾種簡單的方法： （ 1）最小公倍數(shù)法：例如配平化學方程式： NH3+Cl2— N2+NH4Cl 觀察上式：左邊有 3H，右邊有 4H，氫原子的最小公倍數(shù)是 12。綜合上述，該物質(zhì)中含有碳、氫、氧三種元素。 例題： R在空氣燃燒后，能夠生成 ，請 你分析該物質(zhì)的元素組成。 （ 2）參照課本 P96圖 414 碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng) 現(xiàn)象：膠皮滴管中的稀鹽酸滴入到小試管中的碳酸鈣上，產(chǎn)生大量氣泡，錐形瓶中的氫氧化鈣溶液逐漸變渾濁，天平仍然保持平衡狀態(tài)。 教學過程： 一、質(zhì)量守恒定律 1．探究學習：質(zhì)量守恒原理的證明 發(fā)現(xiàn)問題：酒精燈內(nèi)的液體燃燒后會逐漸減少，生銹的鐵釘質(zhì)量比原先質(zhì)量增加，鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)后總質(zhì)量卻沒有變；那么化學反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量會發(fā)生什么變化？增加，減少還是不變？ 提出假設(shè)：化學變化前后質(zhì)量的總質(zhì)量不變。 3．用化學方程式可以表示化學變化。 教學內(nèi)容： 1．無數(shù)實驗證明，參加化學反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)
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