紫藤蘿瀑布課件(2)-wenkub.com
2024-11-19 00:37 本頁(yè)面
【正文】 還有人來(lái)討那葉子，要搗爛了治腳氣。 (寫(xiě)景抒情的片段 ) ? 例 ： 秋來(lái)了，玉簪花開(kāi)了。 生命中會(huì)有磨難，但磨難終會(huì)過(guò)去，愿我們每個(gè)人的生命都像一朵朵小小的紫藤蘿花，努力張滿自己的風(fēng)帆，綻放自己生命的異彩，為人類(lèi)生命的長(zhǎng)河增添光彩和芳香。 楊萬(wàn)里 《 曉出靜祠寺送林子方 》 墻角數(shù)枝梅，臨寒獨(dú)自開(kāi)。 毛澤東主席的著名的 《 卜算子 ?詠梅 》 ，既贊頌了 “梅花歡喜漫天雪” 那傲然挺拔的鐵骨，又推崇梅花那 “待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑” 的高尚風(fēng)格。 思考： 聯(lián)想體驗(yàn) 以上景物供選擇。在這方面，本文可以說(shuō)是一個(gè)成功的典范。 “花美在精神，精神是要人用心去感受的。作者的思想感情因之得以升華，對(duì)人生的意義有了全新的深刻的理性認(rèn)識(shí)。 作者通過(guò)紫藤蘿的變遷，聯(lián)想到類(lèi)似的家庭境狀和人生際遇，觸景生情，思想感情自然隨之起伏涌動(dòng)。 《 紫藤蘿瀑布 》 為我們展示了人生的畫(huà)卷：藤蘿不與群芳爭(zhēng)艷，獨(dú)自開(kāi)在花謝時(shí)，踏春無(wú)人戀，蜂蝶亦不顧，而它們卻盡情地展示著自己的生命，驕傲自信地為自己的美麗生命而歡騰嬉鬧。 探究結(jié)果： 聯(lián)系背景材料，試說(shuō)說(shuō)紫藤蘿的命運(yùn)有什么象征意義。 通感?！? 比喻 將盛開(kāi)的紫藤蘿比喻成帆和船，顯得生機(jī)勃勃；又比喻成笑容，更顯美好可愛(ài)，是作者喜悅心情的表現(xiàn)。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。 （重點(diǎn)關(guān)注 紫藤蘿有什么特點(diǎn)，作者是怎樣抓住它的特征來(lái)描寫(xiě)的） 可以按照“我最欣賞的佳句是 ，它所運(yùn)用的修辭手法是 ，這樣寫(xiě)的好處在于 ”的方式說(shuō)話。 像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。通稱(chēng)藤蘿。 為什么會(huì)有這種轉(zhuǎn)變 作者由紫藤蘿瀑布對(duì)生命產(chǎn)生了感悟： 花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。 第三段（ 1011） 寫(xiě)作者由此感悟到生命的永恒。 課文圍繞著 “ 花 ” 寫(xiě)了哪些內(nèi)容？請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上各填上一個(gè)詞。（ 孤苦伶仃 ） 盤(pán)虬（ qi)立 ：長(zhǎng)時(shí)間的站著。n） ： 溶液中難溶解的物質(zhì)，比喻凝聚，積累 。ng dīng ni224。ng qi撥亂反正后的1982年 5月，作者弟弟身患絕癥，作者異常悲痛，徘徊庭院中，見(jiàn)一株盛開(kāi)的紫藤蘿，睹物釋?xiě)?，從花的盛衰感悟到生命永恒，?xiě)成此文。中篇小說(shuō) 《 三生石 》 ，獲全國(guó)優(yōu)秀中短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。著名哲學(xué)家馮友蘭之女， 自幼生長(zhǎng)于清華園，吸取了中國(guó)傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。（難點(diǎn)） 品味含蓄雋永的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)比喻、擬人和對(duì)比描寫(xiě)的方法。（重點(diǎn)） 體會(huì)作者含蓄而深沉的思想感情，以積極樂(lè)觀的態(tài)
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