【正文】 因材施教，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。 通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。 了解同一問題可以有不同的解決辦法。 初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。經(jīng)進行寒假檢測試卷分析后，本班學生上學期在口訣及知識運用等方面掌握不夠扎實，主要原因是練習及反饋不夠。以每班平均有 3人參加來計算，總人數(shù)到達 57人，所以計劃按一個班進行第二課堂輔導工作。試題量控制為 10道選擇題 (4 舊 6新 )、 4道填空題 (1舊 3新 )、 4道解答題 (1舊 3 新 )，大約 90分鐘可以完成。在星期一的集合備課中，主要是對上周 四備課中的情況作補充。 月休布置一些比較有趣的作業(yè)，比如跟生活聯(lián)系的需要實踐調(diào)查之類的作業(yè)，少一些呆板的練習。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識 四、教學措施 從學生年齡特點出發(fā)，多采取一些游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分 析 。 使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十 。讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小 。使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題 。使學生結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象 。使學生初步會用根 據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。 三、教學目標要求： 結合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。 解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題 。 萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結構，先教學 1000 以內(nèi)的 `數(shù)，再教學萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。這冊教材的重點內(nèi)容 是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。大部分同學能夠熟練地口算 100 以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題。 經(jīng)常對學生進行補缺補差，爭取不讓一個學生掉隊，至少掉得不太遠。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生合作探索、交流和練習。根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{(diào)整，要防止加重學生的學習負擔。 三、教材分析 本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的 萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。多給學生表揚與鼓勵。 增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。對學習有困難的學生，要多給關注，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參與熱情。 對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。 注重數(shù)學思想方法的滲透。 在課堂中通過尋找生活中的數(shù)學知識，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力。 1通過實踐活動體驗數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系。有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造沒的意識 。 了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程 。知道小刮號的作用，會在解決問題中使用小括號。 會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估算。 二、教學目標 認識計數(shù)單位 “ 百 ” 和 “ 千 ” ，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系 。讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測讓學生通 過觀察、操推理與交流等活動，初步感受數(shù)學思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣與 ，發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學美的意識。 改進表內(nèi)除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。培養(yǎng)學生良好意志品質(zhì)。 萬以內(nèi)數(shù)的認識。 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。 練習的層次、功能分明。 (三 )編排特點 各領域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。 完善結構體系。 二、教材分析： (一 )內(nèi)容變動情況 降低了難度。大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃 。 尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。 能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整