七年級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃-wenkub.com
2024-09-14 22:35 本頁面
【正文】 加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識(shí)的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn) 識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。因此，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要。 在新學(xué)期中積極進(jìn)行教改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，培養(yǎng)寫作能力。 開展教材重點(diǎn)，難點(diǎn)內(nèi)容的專題講座與復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)重在理解，勤于思考 。注重復(fù)習(xí)，特別是課 前課后考試前的復(fù)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)。以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，正確處理改習(xí)方式。 定期進(jìn)行階段考試，及時(shí)進(jìn)行試卷分析和講評(píng)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便查漏補(bǔ)缺，確保教學(xué)效果。 在教學(xué)中注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念 :面向全體學(xué)生，實(shí)行因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展 。 教學(xué)中使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面都有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果?；驈膶W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出控究性的問題 。精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。形成保護(hù)生物圈的意識(shí)，形成人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，積極參加環(huán)境保護(hù)活動(dòng) 。 、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) : 認(rèn)同科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重大意義 。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。了解人的各種生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動(dòng)對(duì)生物圈又有著十分重要的影響。 本冊(cè)最后編排了第四單元的 “ 單元小結(jié) ” ，目的是協(xié)助學(xué)生在學(xué)習(xí)完本單元后清理本單元在知識(shí)、能力以及情感態(tài)度價(jià)值觀方面的整體要求，引 導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)的理解。 本章在探究活動(dòng)的要求上較前六章有了提高 :一方面因?yàn)橛兴嵊?、廢電池對(duì)生物產(chǎn)生影響的實(shí)驗(yàn)本身有一定難度 。通過閱讀 “ 生物入侵及其危害 ” 的材料，引發(fā)深層次的思考。人類對(duì)環(huán)境的影響，不僅僅局限于自身的生命活動(dòng)，還包括生產(chǎn)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，并且后兩者的影響更大。本章還通過 “ 探究活動(dòng) ” 、 “ 觀察與思考 ” 、 “ 課外實(shí)踐 ” 、 “ 資料分析 ” 、 “ 實(shí)驗(yàn) ”等，加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、科學(xué)探究能力以及分析、推理、概括、綜合等思維能力和實(shí)踐能力。 第六章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 本章的教學(xué)內(nèi)容首先從人體對(duì)外界信息的感知 入手，引出眼和視覺以及耳和聽覺，然后才介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，最后介紹激素調(diào)節(jié)。第二節(jié)《人糞尿的處理》是從生物圈角度引導(dǎo)認(rèn)識(shí)人體產(chǎn)生的糞尿排入到周圍環(huán)境中，將對(duì)環(huán)境造成污染，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。本章的探究活動(dòng)和練習(xí)題都有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。此外，讀懂血常規(guī)化驗(yàn)單，記錄不同狀態(tài)下的心率，為你的家人量血壓以及調(diào)查血液和血液制品與人類生活的關(guān)系等內(nèi)容，都是應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題。 本章要求學(xué)生完成兩個(gè)分組實(shí)驗(yàn)。血管和心臟都具有各自的結(jié)構(gòu)和生理功能。為了解決這一問題，教材順理成章地安排學(xué)習(xí)《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》這一章。第三節(jié)則是主要明確空氣質(zhì)量與健康的密切關(guān)系。 第三章 人體的呼吸 食物、氧是人類賴以生存的基礎(chǔ)。 本章的資料分析是從日常生 活中獲得，從教材里 “ 部分食物一般營(yíng)養(yǎng)成分表 ” 中獲得或者從教材的插圖中獲得。 本章加大了探究的力度，在 “ 測(cè)定某種食物中的能量 ”
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