【正文】 學(xué)生的一切就是我的一切；我將繼續(xù)努力做好班級(jí)工作，讓我的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。 后來教了低年級(jí)，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責(zé)任心。由于大家的幫助，這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了班級(jí)的溫暖。平時(shí)給他輔導(dǎo)作業(yè)都是要說了一遍又一 遍，改了一次又一次，有時(shí)就為了他一個(gè)人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。 其次，我一直認(rèn)為 “ 優(yōu)化人際環(huán)境，營造和諧氣氛 ” 對(duì)一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要，因此，我要求每個(gè)學(xué)生能夠?qū)ψ约?，?duì)班級(jí)有責(zé)任感；把對(duì)集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)統(tǒng)一起來；因此，在這六 年來，我所帶的兩個(gè)班級(jí)，不管時(shí)間的長短，都有一個(gè)共同的特點(diǎn) —— 班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)。如今，六年的工作讓我有了很多的體會(huì)！ 首先，我非常注重學(xué)生的德育教育。送走了一屆的學(xué)生，又接了一年級(jí)，心中不免有許多的感慨。無論我們的方向是研究型還是教學(xué)型，高校的教學(xué)永遠(yuǎn)都應(yīng)該是研究型的。同時(shí)，在學(xué)校的教學(xué)工作會(huì)議的鼓舞下，從整個(gè)專業(yè)培養(yǎng)的角度展開了初步系統(tǒng)研究，并申報(bào)了教改項(xiàng)目 “ 以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為中心引領(lǐng)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生工程及創(chuàng)新能力的培養(yǎng) ” 。最近五年，相繼完成的省級(jí)科研課題 有四項(xiàng)，正在研究的省級(jí)課題有一項(xiàng)。在教學(xué)過程中，還注意與學(xué)生的溝通，注意課程知識(shí)與工程應(yīng)用的結(jié)合，注意學(xué)生的工程能力培養(yǎng)，不斷改進(jìn)課程的教學(xué)質(zhì)量。在 512當(dāng)天得知汶川地震消息的第一時(shí)刻及時(shí)對(duì)班上有關(guān)同學(xué)進(jìn)行詢問，在同學(xué)具體的學(xué)習(xí)及相關(guān)問題上第一時(shí)刻做出關(guān)切。在信息學(xué)院教研室與實(shí)驗(yàn)室分離管理的環(huán)境下，一貫認(rèn)真的參與和配合實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)、運(yùn)行以及維護(hù)工作。 平時(shí)注意抓好研究生培養(yǎng)質(zhì)量的過程控制關(guān)口，做好每一階段的質(zhì)量把關(guān)以及警戒。體現(xiàn)在每一堂專業(yè)課，體現(xiàn)在每一次班會(huì)，體現(xiàn)在每一次實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)的動(dòng)員大會(huì)。班里 8名同學(xué)自發(fā)組織成立了 “ 軟可工作室 ” ，王東瑜同學(xué)為負(fù)責(zé)人，對(duì)外承接并完成多個(gè)項(xiàng)目。 蘭老師積極發(fā)掘?qū)W生的潛能，鼓勵(lì)大家實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。 蘭老師以其人格魅力感染著學(xué)生，在班主任工作中，她把學(xué)生當(dāng)成自己的親人，把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事，學(xué)生打一個(gè)電話，捎一個(gè)口信，她便放下案頭工作，盡力幫助解決；她隨時(shí)注意學(xué)生的思想變化，做好細(xì)致的思想工作；她努力做到愛灑全面，班主任事跡介紹公正而不偏心，對(duì)學(xué)生一視同仁；當(dāng)學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，蘭老師要求學(xué)生互幫互助，互敬互愛，蘭老師對(duì)班里每一個(gè)學(xué)生的都很了解。 “ 營造輕松的氛圍，給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，初中班主任先進(jìn)事跡鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己 ”是蘭老師 “ 以學(xué)生為中心 ” 所做的第一步。 2024屆學(xué)生高胤，個(gè)性很強(qiáng)，為了培養(yǎng)他的自主自立能力，讓他當(dāng)值周班長來管理班級(jí)，效果很好，他不但把班級(jí)管理得好，而且自己進(jìn)步很大，到三年級(jí)時(shí)擔(dān)任班長，學(xué)校學(xué)生會(huì)主席，現(xiàn)在進(jìn)入縣一中，還擔(dān)任著學(xué)生會(huì)主席。我恪守科學(xué)的師道精神，堅(jiān)持正確的學(xué)生觀，引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體，增強(qiáng)班級(jí)管理的透明度，最大限度地激勵(lì)學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極地參與班級(jí)管理。金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如群眾夸獎(jiǎng)。 十年來，我累計(jì)幫扶留守孩一百余人。當(dāng)嚴(yán)冬來臨時(shí)，學(xué)生們?cè)缇痛┥狭溯p松保暖的棉衣，可高磊進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白。對(duì)于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話： “ 假如我是孩子 ” 和 “ 假如是我的孩子 ” 。 一、換位思考 —— 讓留守孩在愛中得到 滿足和教育 近幾年來，農(nóng)村 “ 留守孩 ” 現(xiàn)象越來越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長造成了一定的影響。我現(xiàn)任大悟縣夏店鎮(zhèn)中心初中教導(dǎo)處主任，兼九年級(jí)二班班主任，并擔(dān)任三個(gè)班的政治，歷史學(xué)科教學(xué)。 2024年被評(píng)為 “ 太原市首屆中學(xué)教師計(jì)算機(jī)課件制作大賽二等獎(jiǎng) ” 。 2024年被評(píng)為 “ 太原市骨干教師教學(xué)標(biāo)兵 “ 。 2024年被評(píng)為 “ 山西省教學(xué)能手 ” 。一位已考上名牌大學(xué)的學(xué)生在寄給他的賀年卡上這樣寫到： “ 老師您的一言一行教會(huì)了我如何做人，如何學(xué)習(xí)，您的慈愛和嚴(yán)格使我懂得了什 么叫良師益友，您的淵博知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法更讓我終身受益。 2024年他擔(dān)任了高一 254班的班主任，盡管他是高一班主任中唯一沒有班主任經(jīng)歷的人，但 254班卻是最搶手的班級(jí)。多次在全市范圍內(nèi)作公開教學(xué)。為了向四十五分鐘要質(zhì)量，達(dá)到最好的教學(xué)效果，他不斷提高自己在數(shù)學(xué)思想方法方面的修養(yǎng)。只要學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難都會(huì)得到他無私的幫助。從參加工作起他就潛心學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，淡泊名利，努力練就過硬的教學(xué)基本功。入黨后他更加嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)刻刻注意以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，以崇 高的職業(yè)道德來規(guī)范自己。 我就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會(huì)越做越出色！ 優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料范本精選篇 4 教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，這光輝不僅是因?yàn)榻處煹闹R(shí)與智慧的力量，也因教師的人格力量。第二天，我派上幾個(gè)跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他，可還是不起作用。有的同學(xué)說，他不想來上學(xué)了。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，扎實(shí)地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長的距離，贏得了家長對(duì)學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。我讓邢燦找搭檔，找個(gè)英語好的， 數(shù)學(xué)一般的學(xué)生，兩人互相交流。三科不平衡的學(xué)生考取重點(diǎn)中學(xué)，機(jī)會(huì)十分渺茫。犯錯(cuò)的時(shí)候，我都會(huì)叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想，錯(cuò)在哪里。針對(duì)這樣的情況，我總是以 “ 寬容 ” 之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。學(xué)生積極參加各種比賽，其中 “ 零分大王 ” —— 黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后，從此告別了零分。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。 “ 榜上有名欄 ” 每次考試前五名的同學(xué)會(huì)獲得積分。創(chuàng)建班級(jí)書架，開拓學(xué)生的視野。教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答他。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對(duì)學(xué)生的影響極大。書武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘，獨(dú)自跑到宿舍，把同學(xué)接了上來。有一天，下雨了，書武的上衣被淋濕了。小考的成績出來了，一位學(xué)生考上了文昌中學(xué)，打破了當(dāng)?shù)?30年沒有文中生 “ 尷尬 ” 。我對(duì)學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。2024年 9月 3日，所帶班級(jí)在兩創(chuàng)兩爭活動(dòng)中被評(píng)為文明班集體； 2024年 9月被評(píng)為市級(jí)教 師節(jié)優(yōu)秀教師，受到了領(lǐng)導(dǎo)，同事和家長們的稱贊和肯定。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、 優(yōu)秀園的參觀等到活動(dòng)，吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。 幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動(dòng)家長參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。課后，我找到這個(gè)小朋友，與他進(jìn)行了交談，在輕松的聊天中，這個(gè)小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。王芳的母親無限感激地說： “ 余老師，芳芳現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你 ” 。我了解這一情況后，先與孩子的母 親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴(kuò)展范圍，并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友，請(qǐng)小朋友到家做客。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會(huì)在全班小朋友面前表揚(yáng)他。 ” 小小的一件事，讓我看到了劉磊愛集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。經(jīng)常亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧， 高興時(shí)則在地上爬來爬去，追進(jìn)追出，批評(píng)對(duì)他來說毫無意義。當(dāng)幼兒清晨來園時(shí)，我會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的 。 ” 愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵(lì)，愛是奉獻(xiàn)，愛是當(dāng)好班主任的前提。愛是做好工 作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量