中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)工作計(jì)劃【通用7篇】-wenkub.com
2024-09-11 12:30 本頁(yè)面
【正文】 揚(yáng)長(zhǎng)避短，規(guī)劃下學(xué)期開展的心理健康教育活動(dòng)。如 “ 相識(shí)團(tuán)體 ” ， “ 相知團(tuán)體 ” ， “ 生命團(tuán)體 ” 組織好各班的愛(ài)心火炬手，在班級(jí)開展一些趣味的有意義的心理活動(dòng)。 根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定出心理咨詢室的使用規(guī)則，做好各種資料的收集和整理，心理咨詢室的宣傳工作和輔助的心理信箱的安放和使用工作。 工作力求到位，及時(shí)檢查和總結(jié) (有書面材料 )。 以預(yù)防為主，掌握比較容易產(chǎn)生心理問(wèn)題學(xué)生的資料。并做好簡(jiǎn)單的培訓(xùn)工作，使之成為與學(xué)生溝通的橋梁和紐帶。我做為學(xué)校的心理咨詢老師，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，將全心全意為學(xué)生服務(wù)，協(xié)助學(xué)校開創(chuàng)心理健康教育的新局面。同時(shí)，主要從高一新生的入學(xué)適應(yīng)、高二學(xué)生的人際交往和高三班的考試焦慮三個(gè)方面著手，編寫相關(guān)的系列主題，充實(shí)網(wǎng)站的內(nèi)容。 三、心理健康材料 根據(jù)各年級(jí)學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合老師反映的 .情況，有針對(duì)性地編寫各種資料給學(xué)生和班主任，從心理的角度幫助學(xué)生更積極有效地學(xué)習(xí)，更健康地成長(zhǎng)，同時(shí)幫助班主任更順利地開展工作。學(xué)生也可以與心理老師約定其他的訪談時(shí)間 。同時(shí)，積極與周邊高中校建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，共同為學(xué)生心理健康教學(xué)事業(yè)的發(fā)展以及學(xué)生心理的研究而努力。 心理咨詢的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化：包括咨詢預(yù)約，咨詢室座位安排，一次咨詢時(shí)間的控制，咨詢記錄的保存歸檔，咨詢內(nèi)容與過(guò)程的保密性，診斷評(píng)估的謹(jǐn)慎性以及與來(lái)訪者關(guān)系各個(gè)階段的把握等。 三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) (一 )領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：陳國(guó)旺 (校長(zhǎng) ) 副組長(zhǎng)：黃向輝 (副校長(zhǎng) ) (二 )心理輔導(dǎo)教師： 陳維義 商冬潔 孫陽(yáng) 四、具體措施： (一 ) 面向高一年級(jí)的心理輔導(dǎo)課：以預(yù)防和促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo)，對(duì)全體學(xué)生開展心理健康教育，幫助他們形成正確的自我意識(shí)，良好的人際關(guān)系，情緒 的識(shí)別和控制，以及應(yīng)付挫折和解決問(wèn)題的能力，從而提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。從不同年級(jí)、學(xué)生開展好心理健康教育。并關(guān)注少數(shù)有心理疾患的學(xué)生，重視對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)和矯治。對(duì)少數(shù)有心理困擾或的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健 康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。 總之，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標(biāo)。 做好對(duì)外宣傳 利用學(xué)校 “ 紅領(lǐng)巾電視臺(tái) ” 這個(gè)宣傳陣地，對(duì)心理健康知識(shí)以及學(xué)校的 “ 心語(yǔ)心愿吧 ” 工作進(jìn)行直觀的宣傳，讓更多的孩子了解這里，喜歡這里，樂(lè)于敞開心扉析與心理輔導(dǎo)員主動(dòng)交心。另外，利用，對(duì)一些共性問(wèn)題，由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行集體心理健康輔導(dǎo)。學(xué)校要定期開展心理健康教育的展示、交流、研討。 心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑，是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。 三、具體 加強(qiáng)心理隊(duì)伍建設(shè)。 遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。 總之，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展。 (3)學(xué)習(xí)寫日記或周記。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心 。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日、等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育。 個(gè)案教育。 設(shè)立 信箱 。 對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。 中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)工作計(jì)劃篇 3 一、指導(dǎo)思想 以教育部的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《 __市中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)與管理暫行辦法》、《 __市中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)與上崗資格認(rèn)證方案》、《 __市推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育實(shí)施意見(jiàn)》等文件精神，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際開展學(xué)校的心理健康教育工作，力求把我校的心理健康教育推上新臺(tái)階。 4)辦好 “ 心靈信箱 ” ， 以便個(gè)別學(xué)生表達(dá)宣泄，利用寫信的方式進(jìn)行咨詢。 四、具體工作 結(jié)合我校實(shí)際，主要通過(guò)以下途徑開展心理健康教育： 1)以課堂為主渠道，圍繞市級(jí)課題《綜合評(píng)價(jià)背景下的學(xué)生身心健康教育研究》進(jìn)行探究，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。 ，調(diào)節(jié)呼吸，強(qiáng)健身心。咨詢途徑： (1)學(xué)生自愿前往咨詢 。 。 中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)工作計(jì)劃篇 2 一、指導(dǎo)思想
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