沁園春長(zhǎng)沙教學(xué)設(shè)計(jì)1-wenkub.com
2024-11-17 04:32 本頁(yè)面
【正文】 當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。 早已 森嚴(yán)壁壘，更加眾志成城。 春來我不先張嘴，哪個(gè)魚鱉敢吭聲？ 三、 欣賞偉人毛澤東的英姿和書法。 人靜夜寂叫荷葉，“不是膽小是謙讓。詠梅》 （陸游）《卜算子 七、作業(yè)：背誦默寫課文。（《七律 長(zhǎng)征》） 13． 不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)。（《憶秦娥 婁山關(guān)》） 11． 山，刺破青天鍔未殘。（《采桑子 重陽(yáng)》） 7． 七百里驅(qū)十五日，贛水蒼茫閩山碧，橫掃千軍如卷席。（《菩薩蠻 黃鶴樓》） 4． 敵軍圍困萬(wàn)千重， 我自巋然不動(dòng)（。 鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。 陸游詞所表現(xiàn)的是作者孤高自傲，志向清高，不與俗艷同流，百折不撓，是站在個(gè)人修養(yǎng)的角度上抒寫的。 俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。零落成泥碾作塵，只有香如故。 卜算子 總結(jié)：法國(guó)著名作家福樓拜曾說：“無論你要講的是什么，真正能夠表現(xiàn)它的話只有一句，真正適合的動(dòng)詞或形容詞也只有一個(gè)??你必須把這惟一的一句、惟一的動(dòng)詞、惟一的形容詞找出來。長(zhǎng)沙》朗讀課件 四、課堂訓(xùn)練 1．下列句子中加點(diǎn)詞能否被括號(hào)中的詞語(yǔ)替換？為什么？ 鷹擊（飛）升空，魚翔（游）淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)（爭(zhēng)）自由。上闋由“立”到“看”再到“問”，下闋由“憶”到“記”，思路清晰，情貫全詞。 總結(jié)：寫出了“同學(xué)少年”的精神面貌、戰(zhàn)斗風(fēng)姿和高尚志趣。而“現(xiàn)在”的 這些包括詩(shī)人在內(nèi)的“同學(xué)少年”朝氣蓬勃，奮發(fā)有為，意氣奔放，才華橫溢，敢為天下先??他們不主沉浮，誰(shuí)主沉??？所以說，下闋通過抒情，藝術(shù)而巧妙的回答了“誰(shuí)主沉浮”這一重大問題。 第二課時(shí) 一． 回顧上節(jié)課要點(diǎn)，朗讀課文。自然界的一切是這樣的蓬勃絢 麗，而現(xiàn)實(shí)社會(huì)卻如此沉悶黑暗，“獨(dú)立寒秋”的詩(shī)人，俯仰天地，悵望廣闊的宇宙，心有所思，思有所憂。 引導(dǎo)學(xué)生完整的想象看到的景色。 明確 ： 二者都著力寫楓葉的 火紅，開朗的意境。劃出動(dòng)詞，他們用的好嗎？為什么？ 染、擊、翔 （ 5）比較鑒賞 毛澤東的“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”與杜牧的“霜葉紅于二月花”。毛澤東的“獨(dú)立寒秋”與柳宗元的“獨(dú)釣寒江”意境相似，但作者的胸襟境界又是不可同日而語(yǔ)的！ 賞析由“看”字領(lǐng)起的秋景 （ 1）一個(gè)“看”字一直統(tǒng)領(lǐng)到哪？這里詩(shī)人都看到了哪些秋景？ 學(xué)生代表朗讀看 到的內(nèi)容 明確： （萬(wàn)）山 ———— 紅（遍）
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