【正文】
二是優(yōu)化導向、嚴格考評,全力抓隊伍。把教育實踐活動作為加強黨的建設、轉(zhuǎn)變干部作風、促進改革發(fā)展的重大政治機遇,大事大抓、大事真抓、大事實抓。鄉(xiāng)鎮(zhèn)分為兩個方陣,鄉(xiāng)鎮(zhèn)寫的材料總體比科室差,鄉(xiāng)鎮(zhèn)比較好的應該是 xx 鎮(zhèn),大家可以拿下去看一下,其余的鄉(xiāng)鎮(zhèn)大體差不多,第二方陣的有 xx鎮(zhèn)、 xx 鎮(zhèn)、 xx 鎮(zhèn)、 xx 鎮(zhèn)。有些發(fā)言,比較平淡,乏善可陳,老是重復昨天的故事,缺乏登高望遠的氣魄、氣概和氣度,沒有新意。 但大家的發(fā)言也暴露出一些問題和不足,主要表現(xiàn)在??荚u辦的 “ 小考官 ” 的作用 發(fā)揮和結果運用問題很具體、實在;組織科從八個方面對存在的問題深入分析,剖析深刻;人才辦的有收獲、有遺憾、有希望、有疑慮、有信心、有壓力; xx 鎮(zhèn)針對支部書記老化問題、非公黨建弱的問題、制度建設虛的問題、后備力量少的問題; xx 鎮(zhèn)應對 “ 三大挑戰(zhàn) ” 立黨建之志,有深度、有高度、有氣度;綜干科、辦公室、 xx、 xx 等地也都能夠深入分析存在的問題和不足,像畫的很準,說明大家對自身的問題始終保持