17、五彩池教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-11-17 01:11 本頁面
【正文】 說明： 從說到寫，讓學(xué)生充分理解“先總起后分述”這種寫作方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用在自己日常的寫作中。 ①超市里的水果品種真豐富。 （ 4） 媒體出示：這些奇石大小不一，形狀各異。??（引讀） C、 媒體出示： 這些五彩池大大小小，玲瓏多姿。 （ 4）句式訓(xùn)練： 媒體出示：這些奇石形狀各異。池子的邊沿是金黃色的，像一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀：有的像葫蘆，有的像鐮刀，有的像臉盆，有的恰似盛開的蓮花?? （ 1） 喜歡 這段話的同學(xué)，站起來，一起讀。 媒體出示：這些奇石大小不一。 ◆面積 不足一畝究竟有多大 ?（一畝約 667平方米，相當(dāng)于一個籃球場 ） 不到三米，大概有教室那么高吧 。 大的面積不足一畝，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水淺得用手指就可以碰到它的底。池子的邊沿是金黃色的，像一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀：有的像葫蘆，有的像鐮刀，有的像臉盆，有的恰似盛開的蓮花?? （ 1） 誰來讀讀？ （ 2）老師想和你們一起讀這段話。 學(xué)生自學(xué)。 能在閱讀中感受大自然的神奇， 激發(fā)熱愛大自然的美好情感。 學(xué)習(xí)目標(biāo) (描述 學(xué)生應(yīng)該 達(dá)到的主要 的語文學(xué)習(xí) 目標(biāo) ) 閱讀中能自主識字。 （ 2）其次，從學(xué)生的角度考慮， 在最近的學(xué)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1