【正文】 養(yǎng)成終身學習的好習慣，從而不斷與時俱進，跟上偉大時代的步伐。如果教師不愛讀書，那將是文明傳承的不幸。校今年暑期主題教育實踐活動安排了系統(tǒng)的新課程理念學習研討，使我收獲匪淺。如學校不得分重點班和非重點班、保證學生的活動時間和休息時間、尊重學生人格、確保學生安全、教師的培訓進修等等。 最近頂崗實習進入中期，各項事務都比較有條理，每天的事物工作都在自己的把握之中，每天的生活單調(diào)卻充實，簡單卻忙碌，幸?？鞓返剡@樣一天天度過。著名特級教師黃厚江先生教《阿房宮賦》，將課文壓縮為一段百字左右的短文，空下一些關鍵詞，要求學生在閱讀課文后，能根據(jù)課文的內(nèi)容進行填空。語文學科不同于其他學科的一個重要特點，是它的學科規(guī)律是隱藏在一篇篇具體的作品之中，學生只有通過大量的閱讀，才能慢慢地領悟、不斷地積淀、漸漸地抽象，從而語文的感覺越來越強烈，語文的意識越來越自覺， 語文的素養(yǎng)越來越提升，語文的水平越來越豐滿。每篇文章都是作者思想的載體，都會體現(xiàn)其獨特的藝術慧眼，通過文字表現(xiàn)出來，就有許多的不同一般之處。 作品怎樣寫的技術，老師要點撥。 背景性的材料，老師要介紹。更重要的是，要根據(jù)學生閱讀的實際情況，選擇適合學生學情的。 我來學校實習，也當過學生，也跟語文老師有不少的交流，發(fā)現(xiàn)語文老師的語文教學理念還是蠻先進的，但在語文教學的備課和課堂教學中，難以將兩者完美地融合到一起，教學 中看不出多少新思維的痕跡，較多的老師還是按部就班的 “ 以本為本 ” ，捧著教材和同學們進行著分析，同學們一讀就懂的東西還在講，需要精雕細琢的地方并不去花大力氣，也就是說，對語文教學到底教什么并沒有搞得十分清楚，這樣下去，教學效果自然不好，所謂人文性和工具性并舉的語文教學思想難以落到實處。 展未來 不忘初心，方得始終 我會改進自己之前的不足，讓自己做的更好。但是這題并沒有他們想的那么簡單，我一直感覺他們所理解的簡單都是淺層次的，都是沒有深入他們的知識系統(tǒng)里的，他們也并不知道，我這些知識和前面知識的聯(lián)系，所以都只是做題就是做題而已，因為是新的一個內(nèi)容的鞏固，而不是一個知識性的總的結(jié)構(gòu)。但是對于習題課這種課型來說，自己還是太過于不熟練，想的太簡單。孩子們的接受知識的能力，并沒有我們想的那么好，他們才接觸這知識，需要鞏固，需要一遍一遍 地慢慢給他們講解。 老師的一言一行都會潛移默化地對學生發(fā)生影響。要允許學生有 “ 偶然的錯誤 ” 發(fā)生和存在，在處理過程 中善于從不良事件中找出學生的閃光點，善于幫助學生分析、尋找解決問題的方法，特別注意維護學生的自尊心。了解學生就是獲取學生學習、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況，因此，班主任在工作中要能深入到學生中去，經(jīng)常到學生中走一走，看一看，談一談，以高度的責任 感和至誠的心去接近、關心、體貼學生。午修是從下午 1 點 30 分開始到兩點 15 分結(jié)束，午休期間老師得確保學生全部在教室休息，并且管理好教室紀律，不許學生出聲打擾其他同學休息。 日常工作主要情況如下：每天早上堅持 7 點鐘到教室，檢查教室和三包區(qū)的清潔衛(wèi)生，督促學生交完各科老師布置的作業(yè)。下午放學后還跟學生一起活動。記得第一周星期五的早上，我吃完了早餐從飯?zhí)米叩浇淌业耐局杏龅搅宋覀儼嗟膶W生黃巧 麗，我叫她的名字跟她打招呼，她聽到了很高興說 “ 老師你這么快就記得我們的名字了，我們有的老師開學到現(xiàn)在還分不清我們誰是誰呢 ” 。二中初一級一共有 8 個班，期中兩個培優(yōu)班， 6 個普通班，一 (6)班是一個普通班，加上二中的生源不來就不是很好，所以總體來講，我所負責的班學習的基礎較差。針對高一學生處于初高中轉(zhuǎn)折期自信心不足，壓力過大的心理特征，我在原班主任的指導下，認真準備、精心組織，如做好精美的課件 (主題內(nèi)容 “yes ， wecan”) ，并設計好活動環(huán)節(jié)，做好學生的反應預測，力求每一個學生都能參與到活動，班會課上學生反應熱烈，上完課后都有所收獲，活動最終取得了圓滿的成功。 。在原班主任老師的指導下，我從細節(jié)做起，努力抓好班級日常管理工作。 。 班主任工作是每一個新老師的必修課。力求每個知識點都講透徹。 在實習過程中，我一共上了十二節(jié)理論新課、兩節(jié)復習課、三節(jié)實驗課還有一次主題班會課，共十九節(jié)。他們在聽不明白時會忽然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。要當好一名教師，我還有很長的路要走 ?? 如果說我以后要成為一 個老師的話那么這一次的實習就算是開了一個好頭。她的態(tài)度感動著我。沒有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實習任務。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。該獎的獎，該罰的罰。老師平時很嚴肅，言語很少。 實習期間，由于學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是個別學生更差。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學生的情況加以勉勵。并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯。下來后。就到第二周。同樣同學和老師也給我提出了一些不足。當然，剛開始心情特別緊張，但是慢慢的就放松下來了。但是隨著對他們的熟悉。他們都是一些 7,8 歲的孩子。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲 “ 老師好。了解教師的工作安排并參與集體備課。在校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的實習工作了得了比較圓滿的成功。 現(xiàn)在，實習結(jié)束了。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。我自己也會在反思中學會理解學生，學會關心學生。也許是課堂沉悶，也許是意識到自己課上的表現(xiàn)并不是很好，有幾個學生對我說 “ 老師，對不起 ” ?；锇楹推渌蠋熞捕紕裎遥瑧?知道我們職中的學生不像普通高中生那樣喜歡學習，他們不用面臨高考，不會有學習上的壓力，所以，實在不行就換班重錄。這讓我在今后面對從教中的辛苦與困難，有了一個精神的向?qū)?!我會努力向他們學習，以他們?yōu)榘駱樱μ岣咦约旱慕虒W水平 !加油吧，愿我們所有頂崗實習的老師們在半年后都能學有所獲 ! 在職中的實習生活馬上就要接近尾聲了，第二次錄課也要開始了。因為我們沒有老教師多年的教學經(jīng)驗，也沒有形成自己的教學風格，更沒有對教材研究達到心中有教材的境界。本以為一節(jié)課講的很好，結(jié)果卻被聽課的領導批評的一無是處。我也曾了解過那些老